“同學(xué)把錯(cuò)誤的地方改過(guò)來(lái)，再走”。

    我不是畫(huà)出來(lái)了嗎？咋還讓我再改一次呢？

    果然我這見(jiàn)了老師就緊張的毛病還是改不了。

    雖然我都已經(jīng)二十六了。

    我本來(lái)就怕在課堂上表現(xiàn)自己，現(xiàn)在還是怕也沒(méi)什么奇怪的。這應(yīng)該跟老話所說(shuō)的“人不能忘本”有莫大的關(guān)系吧！

    【嘻嘻…鑒于主人的消極態(tài)度任務(wù)結(jié)束后會(huì)有懲罰】

    【一分鐘之內(nèi)如果不能徹底完成此次任務(wù)將視為自動(dòng)放棄】

    放棄就放棄唄！難不成還能吃了我？

    【嘻嘻…如若將本次任務(wù)視為自動(dòng)放棄，那么懲罰會(huì)加倍】

    這是什么破系統(tǒng)，還懲罰加倍。

    對(duì)不起，我不玩兒了。

    【檢測(cè)到宿主大腦中有不正常的腦電波】

    【十秒鐘之后進(jìn)行電擊麻痹，消除此次波動(dòng)】

    什么？鬧著玩兒的吧！電擊？

    “老師，我不是已經(jīng)圈住了嗎”？

    【嘻嘻…這才對(duì)】

    趙老師的臉上已經(jīng)沒(méi)有剛上課時(shí)那種忐忑不安的神情，取而代之的是一種出乎意料的從容之感。

    不會(huì)吧！這么快都適應(yīng)了新面孔，新環(huán)境了？

    又或者是，先前的唯唯諾諾都是假扮出來(lái)的？

    可也沒(méi)有這個(gè)必要啊！

    【嘻嘻…要是在不行動(dòng)的話就真的要電你了】

    我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，嘆了口氣，心想自己跟馬麗說(shuō)話時(shí)怎么沒(méi)這么顧忌，何況現(xiàn)在自己都已經(jīng)二十六歲了，什么世面沒(méi)見(jiàn)過(guò)？

    怎么還是擺脫不了怕老師的噩夢(mèng)呢？

    就這樣我在趙老師的期待下，全班同學(xué)的注視下，八角赤裸裸的威脅下，不得已在黑板上原本劃圈的地方寫(xiě)下了一個(gè)英語(yǔ)單詞“some”

    “好！鼓掌！”

    “嘩嘩——”

    胖子緊接著接到：“小墨，你真厲害，我竟然沒(méi)看出來(lái)，這個(gè)句子是一個(gè)一般疑問(wèn)句，不能用肯定句中常用的some，應(yīng)該用疑問(wèn)詞any”！

    “嘩嘩——”

    “我還以為他又犯病了……”

    “臥槽，以前咋沒(méi)看出來(lái)這貨這么?！?！

    “誰(shuí)說(shuō)不是呢？”

    一個(gè)身影猛然間站起來(lái)，扭到我這面，沖我豎了個(gè)大拇指。

    “閆小墨，說(shuō)實(shí)話你寫(xiě)的那句……只要學(xué)不死就往死里學(xué)……我還以為你只是說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到你還真的偷偷下了不少功夫！”

    說(shuō)話的是我們班，不靠譜的英語(yǔ)課代表，許英杰?？傊褪且粋€(gè)搞笑的存在，不知道說(shuō)他是跳梁小丑恰不恰當(dāng)。

    我注意到趙老師往窗外瞟了一眼扭過(guò)頭來(lái)。

    微笑著對(duì)我說(shuō)道：“不錯(cuò)，能注意到語(yǔ)法上出現(xiàn)了問(wèn)題說(shuō)明你上課認(rèn)真聽(tīng)課”！

    我用胖子遞給我的濕巾，擦了擦，手掌中，出的虛汗。

    勉強(qiáng)從嘴角擠出一絲微笑，看著，已經(jīng)從講臺(tái)上，下來(lái)的趙老師。

    尷尬也就持續(xù)了幾秒鐘，趙老師看了一眼腕表，繼續(xù)開(kāi)始“吧啦吧啦”地講課。

    接下來(lái)的二十幾分鐘班里的氛圍異常的活躍，趙老師提問(wèn)的幾個(gè)問(wèn)題，也都被大家爭(zhēng)先恐后地回答完畢。

    突然我有一種自戀的想法，會(huì)不會(huì)是因?yàn)榇蠹铱吹缴頌閷W(xué)渣的我突然變得這么“努力”，才會(huì)有這么空前絕后的學(xué)習(xí)熱情的呢。