?三年級(jí)的時(shí)候，趙亦中頭一次擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表。數(shù)學(xué)老師就是班主任，另外還兼著自然課。不過(guò)，自然課的課代表卻不是趙亦中，班主任有意鍛煉孩子們，所以又另外找了一人擔(dān)任。
自從媽媽告訴他到了學(xué)校要好好聽(tīng)老師的話之后，趙亦中便格外在乎老師對(duì)自己的看法。趙亦中的記憶里，對(duì)那個(gè)時(shí)候的周圍的孩子們幾乎沒(méi)有什么印象，唯獨(dú)對(duì)老師記憶深刻。老師讓他做什么，他便做什么，不讓他做的，他絕不會(huì)去做。
這樣的一個(gè)孩子，在別的小伙伴們的眼里，其實(shí)是不討喜的。大家都不會(huì)跟與老師走的太近的孩子有比較好的交情。也虧的趙亦中那時(shí)學(xué)習(xí)太好，對(duì)伙伴們又從不挑事，這才讓大家并不討厭與他交往，但交情上總是差了許多。
趙亦中那時(shí)候并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，直到許多年后碰到曾經(jīng)的小學(xué)同學(xué)，大家談?wù)撈鹉菚r(shí)的時(shí)光，趙亦中才驀然發(fā)現(xiàn)，他竟然沒(méi)有一個(gè)可以稱得上是好朋友的人。
趙亦中的生活基本上是以爸爸媽媽和老師為中心轉(zhuǎn)動(dòng)的。在學(xué)校里，老師是第一位的。這樣的心態(tài)，讓趙亦中慢慢的將在媽媽身上賦予的太多的注意力，一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移到了老師的身上。老師只要表現(xiàn)出一丁點(diǎn)的對(duì)他的關(guān)注，就能讓趙亦中暗自高興好一會(huì)兒。如果，從這當(dāng)中，趙亦中覺(jué)察到一絲老師對(duì)他的愛(ài)，那趙亦中就會(huì)在接下來(lái)的幾天里一直處于興奮狀態(tài)。
三年級(jí)入學(xué)沒(méi)多久，便迎來(lái)了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，大家都是去看運(yùn)動(dòng)會(huì)，而三年級(jí)的他們獲得了第一次親自參與的機(jī)會(huì)。
這樣的事情，大家一開(kāi)始很是興奮，紛紛想著自己在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿，可真的到了報(bào)名的時(shí)候，大家卻都沒(méi)了這份勇氣。報(bào)名表在孩子們之間傳來(lái)傳去，最終真的在上面寫(xiě)下名字并填好項(xiàng)目的，卻是寥寥無(wú)幾。
一天以后，老師拿著表格一看，不由愣了下。聽(tīng)別的班主任說(shuō)，他們班里孩子們報(bào)名踴躍，更有甚者，昨天就已經(jīng)把名單遞交給體育組了。此時(shí)，再看自己班里，這表格上的名字卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。不僅項(xiàng)目不夠，就連人數(shù)也相差甚多。若是單看項(xiàng)目，那就更扯了，這名單上的三個(gè)人，竟然報(bào)了同一個(gè)項(xiàng)目。
按照體育組的要求，每個(gè)班至少要有8個(gè)人參加，每個(gè)人的項(xiàng)目不超過(guò)3個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目最多有兩人。
班主任一瞅，這可不行，當(dāng)下便給孩子們講了諸多好處，除了好處，班主任還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)榮譽(yù)感，鼓勵(lì)大家為班級(jí)爭(zhēng)光，最后，為了徹底調(diào)動(dòng)大家的積極xìng，班主任更是拿出了殺手锏。
“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，只要拿到成績(jī)，年終‘三好學(xué)生’直接獎(jiǎng)勵(lì)給你。沒(méi)有拿到成績(jī)的，也不要緊，這里都有名單，到時(shí)候也會(huì)作為一個(gè)重要的考評(píng)依據(jù)?！卑嘀魅沃刂氐恼f(shuō)道。
老師本以為，自己這么說(shuō)了后，這名單肯定不成問(wèn)題，說(shuō)不定到時(shí)候還多了呢。到了中午放學(xué)前，班主任再次來(lái)到班里，拿來(lái)名單一看，這臉sè就不怎么好看了。
“搞了半天，自己費(fèi)了這么大勁，才成功鼓動(dòng)了三個(gè)？”班主任有些氣極而笑的說(shuō)道。
“呵呵，怎么？你們班也沒(méi)報(bào)起來(lái)？”另一名班主任笑道。
班主任抬頭看了他一眼，有些泄氣的道：“哎，我都把‘三好學(xué)生’的獎(jiǎng)狀許給他們了，竟然還差兩個(gè)，你說(shuō)怎么辦？”
那位班主任聽(tīng)了這話后，用手一拍腦袋，道：“嗨，你瞧我這腦子，怎么就沒(méi)想到用這招。我這還差一個(gè)，等下午來(lái)了，我給那幫小崽子說(shuō)一說(shuō)，保準(zhǔn)馬上就滿了。哎呀，老張，你還真行，竟然想到用這種辦法?！蹦俏话嘀魅吸c(diǎn)頭嘆道。
趙亦中進(jìn)來(lái)的真不是時(shí)候，他的那位張老師想到了新的辦法。
“老師，這是昨天的作業(yè)，已經(jīng)都收上來(lái)了，沒(méi)有沒(méi)交的?！壁w亦中搬著作業(yè)本說(shuō)道。
班主任抬頭看了眼，示意趙亦中把作業(yè)本放到桌子上，道：“趙亦中，我看你身體還行啊?！?br/>
趙亦中有些不明白老師為何這么說(shuō)，有些羞澀的站在了那里，抿著嘴沒(méi)說(shuō)話。
老師知道他xìng格有些靦腆，也沒(méi)期望他說(shuō)什么話，這個(gè)時(shí)候只要自己提出來(lái)，他肯定不會(huì)拒絕的。“你看，這運(yùn)動(dòng)會(huì)名單上還差了兩個(gè)，班里同學(xué)都沒(méi)有自己報(bào)的，眼看這名單就要交上去了，要不，你也報(bào)名參加吧？”老師試探的問(wèn)道。
趙亦中聞言，有些不知道該怎么回答，訥訥的說(shuō)道：“老師，我，我……”
班主任一揮手，直接打斷了趙亦中的話，道：“你什么你，我看你就行。你看看，你想報(bào)什么項(xiàng)目？”
趙亦中的思維這時(shí)候變的慢了起來(lái)，聽(tīng)老師問(wèn)自己報(bào)什么項(xiàng)目，趙亦中轉(zhuǎn)而思考起這個(gè)問(wèn)題來(lái)，扭捏了一會(huì)兒后，道：“我，我也不知道?！?br/>
班主任這個(gè)時(shí)候并沒(méi)有打斷趙亦中，而是把手里的表格遞給他，道：“項(xiàng)目都在這呢，你看看?！?br/>
趙亦中接過(guò)表格，仔仔細(xì)細(xì)的看了起來(lái)。他這個(gè)時(shí)候還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，其實(shí)他是不想?yún)⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的。爸爸告訴過(guò)他，在學(xué)校里要好好學(xué)習(xí)，不要在體育啊，音樂(lè)啊，美術(shù)啊這些上面花費(fèi)太多時(shí)間。在爸爸眼里，這些科目都屬于歪門邪道，他要是走上這條路，那就不是好孩子了。
“想想自己平時(shí)都擅長(zhǎng)什么，你就選什么就行了?！崩蠋熆吹节w亦中在那看了半天也沒(méi)確定，便催促道。
平時(shí)擅長(zhǎng)什么？趙亦中第一反應(yīng)，便是自己走路很快。從家里到學(xué)校這段路，趙亦中和二姐都是步行上學(xué)，平時(shí)在路上遇到同學(xué)，大家就比誰(shuí)走的快，每一次，趙亦中都落下其他孩子很長(zhǎng)一段距離。大家也都夸贊他走路真快。
趙亦中掃了一眼，看到竟然有一個(gè)項(xiàng)目叫競(jìng)走，雖然不明白到底是不是這樣，趙亦中還是遲疑的說(shuō)道：“競(jìng)走吧？但是，我，我不知道怎么走?！闭f(shuō)到最后，趙亦中的臉變紅了。
“競(jìng)走？那行。不會(huì)走沒(méi)關(guān)系，到時(shí)候讓體育老師給你講講到底是怎么回事，反正都是走。其他的還有嗎？”班主任見(jiàn)趙亦中羞紅了臉，便把心里的反問(wèn)換成了詢問(wèn)其他項(xiàng)目。
其他項(xiàng)目都看過(guò)了，趙亦中沒(méi)把握在其他項(xiàng)目上能取得成績(jī)，所以也就沒(méi)敢報(bào)。聽(tīng)到老師的問(wèn)話，趙亦中更羞澀了，兩條腿并的筆直，小嘴緊緊的抿著，腦袋都低到地上去了。
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