項傾中午其實是需要小睡一會兒的，但她這個小睡完全沒有時間限定，要是沒人叫醒她，中午一點開睡，下午六點她也不一定能醒。

    工作以后也就只能在休假的時候撿起這個習(xí)慣，但或許是其他日子把自己繃得太緊，周末她除了起床做飯吃飯的時間，白天很少有清醒的時候。

    她記得她是從小就特別能睡，實在不確定自己這一睡能睡到幾點，這又是第一天到老師家，還是別給老師留下一個懶散的印象了。

    項傾這一上午過得迷糊，作業(yè)也沒記得抄下來，這時候就只能求助白雎奕了。

    白雎奕看得投入，盤腿坐在地板上一動都不想動。

    聽她問起，隨手一指：“我放在書包里，你去翻吧。”

    白雎奕的書包被她自己拉開了一道口，扔在床上。

    項傾試著夠了夠，結(jié)果因為手短沒夠著，干脆趴在床上直接翻找了起來。

    書包里的內(nèi)容十分豐富，入眼的全是封面花花綠綠的書籍，不用說，這是和那本《麻雀要革命》同類的青春累戀愛小說。

    所以，當(dāng)中封面比較空比較干凈的那本就格外醒目了，項傾掏出來一看，封面上是兩男一女的漫畫人物，走的小清新風(fēng)格，書名四個字――《泡沫之夏》。

    她腦海中忽然就出現(xiàn)了黃教主的臉，但平心而論，黃教主那版除了演員演高中生有點違和以外，其他方方面面都比第二版要正常。

    當(dāng)然，這本書突出的原因還有一個，這是這一書包的盜版里，唯一的一本正版書。

    “白雎奕，這本是你買的還是租的？”

    白雎奕總算舍得抬頭看一眼項傾了：“肯定是買的啊，你看那紙張，怎么可能租得到。我跟你說，這本貴死了，二十幾塊錢呢?！?br/>
    項傾黑線一秒，低頭專心找白雎奕抄作業(yè)的本子了。

    書包里剩下的書并不多了，連課本都沒有，只有學(xué)校發(fā)的《課課練》和《基訓(xùn)》的兩件套。

    在這當(dāng)中唯一的四本作業(yè)本就格外顯眼了，項傾吧這些都取了出來，一本一本地翻開看了。

    由于是周末，新寫的這一頁內(nèi)容比前三面的內(nèi)容都要多。

    語文的作業(yè)是需要把今天剛上完的這課《論語》全文翻譯寫在作業(yè)本上，周一需要檢查背誦情況，同時完成兩件套上本課的所有內(nèi)容，外加一篇周記。

    數(shù)學(xué)的作業(yè)同樣涉及到兩件套，除此之外，老師在課堂上畫的書本上的內(nèi)容，也需要抄寫到作業(yè)本上寫完。

    英語的作業(yè)是把兩件套完成到今天上完課的第二單元，并且抄寫第二單元后的單詞各五遍。

    既然有用到課本的作業(yè)，白雎奕不帶課本回來的行為就顯得有些怪異了。

    項傾忍不住問了一句：“白雎奕，你怎么一本課本都不帶啊？”

    “你們不都帶著么，我書包已經(jīng)夠重了，該給它減減負(fù)了。”白雎奕回答得滿不在乎。

    減負(fù)這個詞是這么用的么，項傾陷入迷茫。

    白雎奕沒帶書，本子上也沒寫明老師畫的是哪幾道題。項傾上課時還以為自己在做夢，大半時間在神游，也沒聽老師劃記的部分是哪。

    不過還好，這家里還有另外兩個人。

    項傾果斷pass了一人住一間房的張勁，這人在她的記憶里給她留下的印象并不算好，能少和他接觸就少和他接觸吧。

    先從自己書包里找出四本作業(yè)本，然后再把三本課本和三個兩件套都帶上，項傾和白雎奕說了聲，先行出門了。

    房間里確實有個桌子，但應(yīng)該是宋老師家的梳妝臺，寬度不太夠不說，坐下以后直面梳妝臺上附帶的大鏡子，實在不太適合寫作業(yè)。

    所以，她還是去外面的大桌子上寫吧。

    先把自己的其他東西都放在了桌子上，項傾拿著自己的數(shù)學(xué)書，直接去找沈彥明了。

    敲了敲并沒有合上的門，沈彥明回頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)是她后還有一點驚訝，卻也沒有趕人。

    “你有事？”

    項傾揚了揚手上的數(shù)學(xué)書，露出一個笑：“你記了數(shù)學(xué)老師今天布置的是哪幾道題嗎？能給我看一下嗎？”

    沈彥明并未拒絕：“進(jìn)來吧?！?br/>
    項傾直接走了進(jìn)去，走進(jìn)后才發(fā)現(xiàn)沈彥明正好在寫這部分的內(nèi)容。

    按照沈彥明書上劃記的部分，項傾在自己書上相應(yīng)的部分也做了標(biāo)記，然后說了聲謝謝，便準(zhǔn)備出去了。

    沈彥明卻叫住了她：“項傾，你成績還可以吧?！?br/>
    項傾不明就里，只能模棱兩可地回了一句：“應(yīng)該還行吧，現(xiàn)在還沒考試，我也不知道。”

    沈彥明有些忸怩，像是下了很大決心似的，指著書上的一道題問道：“這題你會嗎？”

    項傾瞄了一眼，答道：“會啊?！?br/>
    她以為沈彥明會讓她教，結(jié)果沈彥明只是補了一句：“那你寫完之后借我看一眼。”

    被勾起了一點給弟弟妹妹們講題記憶的項傾立刻被打回原形，她和沈彥明也不行，對方主動說要借她作業(yè)估計就下了很大決心了，怎么可能說讓她教。

    弟弟妹妹能讓她教，那是因為她是他們姐，對沈彥明而言，她不過是個剛認(rèn)識的，沒說過幾句話的同學(xué)而已。

    劃完了作業(yè)，她也就出去了。

    先把數(shù)學(xué)書往前翻幾頁，掃了一眼現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容，以防自己在解題是出現(xiàn)超綱內(nèi)容后，項傾才開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。

    剛下筆，她就覺得事情不太對頭了，她這字體和初一的字體完全不一樣啊。

    初一的時候她的字體是偏大的，數(shù)學(xué)本上，她能占了兩道線中的大半。

    后來她受到了高中作業(yè)不友善的小格子的gank，不得已縮小了自己的字體。

    那本gank她字體的她自己購買的教輔，她到現(xiàn)在都還記得，簡稱天利三八。所以后來她弟弟妹妹再買天利三八，她都沒有讓他們直接在卷子上作答了。

    這字體縮小以后，她就沒有再大過了，剛才下筆不過寫了兩個字，就和上面她之前做的作業(yè)形成了鮮明的對比。

    新寫的部分只有之前的一半啊，孤零零的兩個字在兩道線中間的空白中顯得空落落的，對比實在明顯。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。