諸葛云也挺直了腰桿，目不轉(zhuǎn)睛地看著臺(tái)上。

    要說(shuō)什么雷法？真正的戰(zhàn)斗？

    如果是真的，那么毫無(wú)疑問(wèn)，這就是蘇曉楓的底牌。

    但這家伙肯定是有底牌的。

    因此，他更傾向于用“實(shí)戰(zhàn)”來(lái)形容。

    眾目睽睽之下。

    蘇曉楓拿出一疊黃紙，在空中晃了晃，就好像扔紙幣一般。

    “今日便是要說(shuō)符道之事。

    話(huà)音剛落，全場(chǎng)頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

    所有人都愣住了。

    就連坐在觀眾席上的幾位高層，也是一臉的驚訝。

    我是不是聽(tīng)錯(cuò)了？

    蘇曉楓要給他們講解符箓？

    這東西，可不是誰(shuí)都能接觸到的。

    符箓一途，博大精深，極難修煉，可以說(shuō)是所有道教中，最難練成的一種。

    而且，他們的傳承也是最稀少的。

    數(shù)千年過(guò)去，三座“符寶三山”的傳承，已經(jīng)近乎失傳。

    如今，也就茅山還活著。

    而此時(shí)，茅山的老祖，被譽(yù)為“當(dāng)世符圣”，正端坐在那里！

    這個(gè)人，就是楊太初！

    而蘇曉楓又怎么會(huì)是楊太初的弟子呢？

    所有人都看向了校長(zhǎng)，卻見(jiàn)校長(zhǎng)一臉懵逼，顯然是不知情。

    看著那些老師們目瞪口呆的樣子，他們心中也是一陣后怕。

    可以想象，沒(méi)有人會(huì)想到，蘇曉楓整的是什么。

    也在這一瞬間。

    一聲極為尖銳的大笑，從前方傳來(lái)。

    “噗!”一聲凄厲的慘叫響起。

    “呵呵呵！”

    所有人的目光，都落在了交換生區(qū)。

    一道張狂的大笑，從一座黑色的高塔中傳出。

    強(qiáng)森，一個(gè)大個(gè)子。

    那猖狂而又粗魯?shù)拇笮β?，響徹了整間教室。

    這讓在場(chǎng)的圣院弟子都很興奮。

    隨后，又有幾個(gè)留學(xué)生，發(fā)出了挑戰(zhàn)的聲音。

    “先生，您這是要變戲法??？”

    “九州的異人，不會(huì)只會(huì)演戲吧？”

    “不，這是一堂廚藝課程，他要給我們演示一種用油紙包起奶酪的方法。”

    “你知道個(gè)屁，這就是華夏的底蘊(yùn)，華夏的底蘊(yùn)，哈哈哈哈！”

    “哎呦！先生！”

    在場(chǎng)的大部分人，都帶著同步翻譯器，所以都能聽(tīng)到他們的對(duì)話(huà)。

    而蘇曉楓，則是以九州之人的身份來(lái)授課。

    但這些外國(guó)人的行為，讓圣院顏面盡失。

    這一刻。

    不少圣院的學(xué)生憤憤不平，破口大罵。

    但他沒(méi)有理會(huì)。

    他們的目標(biāo)，只有一個(gè)，那就是站在擂臺(tái)上的蘇曉楓。

    若是蘇曉楓忍氣吞聲，他將再也無(wú)法找回自己的尊嚴(yán)。

    但若是蘇曉楓憤怒之下，直接懟回去，正好中了他的計(jì)。

    在開(kāi)學(xué)的第一堂課上，講師03失去理智，和自己的學(xué)生吵了起來(lái)。

    一堂極具象征意義的課程，將會(huì)成為整個(gè)世界的笑話(huà)。

    不少同學(xué)回過(guò)神來(lái)，

    這一刻，他終于意識(shí)到，這個(gè)日本人的手段，到底有多么的陰險(xiǎn)。

    同時(shí)，他也理解，為什么學(xué)校的上層，會(huì)讓這些后輩來(lái)?yè)?dān)任授課老師。

    若是一個(gè)有身份有地位的長(zhǎng)輩在此，

    不管他們?cè)趺醋?，都是徒勞的?br/>
    不但顏面盡失，還會(huì)落個(gè)以大欺小的名聲。

    如果是同齡人，那就沒(méi)有這樣的問(wèn)題了。

    但首先，你要有足夠的實(shí)力！

    這一刻，大家都在等待蘇曉楓的反撲！

    但事實(shí)并非如此。

    蘇曉楓卻是絲毫不以為意，繼續(xù)侃侃而談。

    “符道是什么？”

    “大多數(shù)人對(duì)符箓的了解，就是將靈力灌注到符箓之中，然后將其放出?！?br/>
    “事實(shí)并非如此?！?br/>
    “符篆是“道”的運(yùn)行軌跡，也就是所謂的‘道’?！?br/>
    “以符文為媒介，以墨水為道路，以自身的力量驅(qū)動(dòng)，可以形成“道”的運(yùn)行軌跡?！?br/>
    “大道為天地規(guī)則，萬(wàn)物規(guī)則，變化萬(wàn)千?！?br/>
    “也就是說(shuō)，符箓的類(lèi)型，也是千奇百怪?！?br/>
    蘇曉楓在擂臺(tái)上緩緩走著，講解著。

    而就在這時(shí)，

    那些留學(xué)生們更是火上澆油，嘲諷的聲音更大了。

    這一刻，蘇曉楓就好像是一個(gè)被混混欺負(fù)的高中生，但他卻不得不無(wú)視，強(qiáng)行讓自己的課繼續(xù)下去。

    這實(shí)在是太讓人郁悶了。

    楊烈，宋權(quán)，還有其他幾個(gè)戰(zhàn)術(shù)系的人，更是氣得雙拳緊握。

    真想上去抽他們兩個(gè)耳光。

    其他同學(xué)也都憋著一口氣，咬牙切齒。

    所以，蘇曉楓上課的時(shí)候，很多人都不是很在意。

    只有一個(gè)人，是個(gè)例外。

    這個(gè)人，正是楊太初。

    當(dāng)看到舞臺(tái)上那個(gè)少年的時(shí)候，他心中的震撼已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。

    身為這一屆的符道第一人。

    唯有楊太初，很明白蘇曉楓這番話(huà)的重要性！

    這一句話(huà)，簡(jiǎn)直就是直指符箓之道的精髓！

    這可不是一個(gè)少年該有的見(jiàn)識(shí)。

    而且，他還從來(lái)沒(méi)有在修行界，展現(xiàn)出如此驚人的天賦。

    還有，他手中這疊符箓又是從何而來(lái)？

    “主任，如果讓這些老外繼續(xù)鬧事，我擔(dān)心他們會(huì)控制不住局面?！?br/>
    嚴(yán)老沉聲道。

    楊太初向嚴(yán)老揮了揮手，然后繼續(xù)盯著擂臺(tái)：“無(wú)妨，你繼續(xù)?！?br/>
    這個(gè)時(shí)候。

    關(guān)于“符箓”的理念和理論，蘇曉楓之前就已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。

    說(shuō)完，他又回到了中間的位置，繼續(xù)講解起了符箓的一些基本知識(shí)。

    “導(dǎo)師，您還有什么話(huà)要說(shuō)？”

    “哎呦，西八，這節(jié)課可以早點(diǎn)結(jié)束嗎，我還想繼續(xù)睡呢！”

    此時(shí)，在交換生區(qū)，何止是肆無(wú)忌憚兩個(gè)字。

    有的雙腳搭在桌上，有的在東張西望，有的在對(duì)著美女指指點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)出淫蕩的笑聲。

    甚至還有人跳上了桌子，用手拍打著自己的臀部。

    在這種情況下。

    他伸出兩根手指，捏著一道符箓，開(kāi)始講述起來(lái)。

    “就拿這一枚“封聲符”來(lái)說(shuō)。”

    “其上的墨汁軌跡，能夠調(diào)動(dòng)道韻，制造出一股小型的力場(chǎng)，將對(duì)方的聲帶和舌頭都封閉起來(lái)?！?br/>
    “然后，目標(biāo)就會(huì)失去語(yǔ)言和語(yǔ)言的功能。”

    “這就是為什么，我更愿意叫它，閉口符?！?br/>
    蘇曉楓說(shuō)著，臉上露出一絲笑容。

    手指一彈，符箓化作飛灰。

    剎那間。

    全世界的交換生，

    從一開(kāi)始的嘈雜，到現(xiàn)在的安靜。

    那十幾個(gè)剛才還囂張無(wú)比的老外，突然口中冒出一道淡淡的光華。