微風(fēng)吹過孺子室，棠泠站在前院，自信從容地繼續(xù)授課。
「今天我們從棠先生我的名字‘泠“這個字，學(xué)習(xí)了《彈琴》這首詩，還欣賞了桑先生彈奏的《風(fēng)入松》，也簡單地了解劉長卿這位詩人。小朋友們學(xué)習(xí)得都非常認(rèn)真，我們給自己鼓一個掌吧！」棠泠微微笑著，接著自己先鼓掌帶動氣氛。
孩子們也很配合地鼓掌。
「今天的課就上到這兒。」棠泠望著小朋友們，輕輕點頭致意，「下課?！?br/>
「棠先生再見！」孩子們站起身，恭敬地敬禮。
棠泠淺淺一笑。
「孩子們可以去到后面問問自己父母，自己的名字是否也有一些特殊的含義。」棠泠說著，讓一直坐在后面的大人們也忽然就有了參與感。
孩子們激動地跑到了后面去找自己父母，興奮地問著自己的父母。
「娘親！我為什么叫祁嶼驍呀？」祁嶼驍仰著頭，好奇又期待地看著蕭逸云。
蕭逸云摟著祁嶼驍，微微抬著眼眸，仿佛回憶著遙遠(yuǎn)的往事。
「祁字沒什么好解釋得，就是你的姓。‘嶼“這個字是依附在大陸或者島周圍，潮漲潮落與大陸或者島相連又分離。寓意著驍兒以后也許會離開我和你父親，但是我們一家三人始終都是相連在一起。」說著，蕭逸云笑著輕輕點了一下祁嶼驍?shù)谋亲樱浮敗斑@個字，是希望驍兒以后是一個驍勇的男子漢?！?br/>
祁嶼驍聽著，眨著懵懂的眼睛，望著蕭逸云，「娘親放心！以后驍兒一定不會離開你和爹爹的！我們不會分離！永遠(yuǎn)都在一起！」
說著，祁嶼驍撲進(jìn)了蕭逸云的懷抱。
蕭逸云溫柔地揉了揉祁嶼驍?shù)哪X袋。
「?。渴沁@個意思嗎？」祁莫羽站在祁嶼驍和蕭逸云的身側(cè)，思考似的用食指敲了敲自己的下巴。
蕭逸云好奇地側(cè)過頭看著祁莫羽，「難道莫寒還和你說了驍兒的名字有什么其他的解釋嗎？」
她也有些疑惑，當(dāng)初祁嶼驍?shù)拿质撬麄兎蚱薅艘黄鹣氲?，難道祁嶼驍?shù)拿诌€有什么別的她不知道的意思？
祁莫羽搖搖頭，「那倒沒有。」
蕭逸云收回視線，半信半疑。
「不過，我最初聽見驍兒這個名字，還以為就是我哥單純地把自己和嫂嫂的名字融合在了一起呢?！蛊钅鹫f著自己想法。
「什么？」蕭逸云茫然一瞬，一時之間沒有懂祁莫羽的地意思。
祁莫羽又念了念祁嶼驍?shù)拿郑骸钙顜Z驍，祁嶼驍。如果不看字，光是聽這個名字，不就是我哥的姓氏加上了嫂嫂你的姓氏嗎？」
說著，祁莫羽抬起頭去看蕭逸云，一個字一個字很慢地又念了一遍祁嶼驍?shù)拿郑骸钙?、與、蕭?！?br/>
蕭逸云聽著「祁嶼驍」三個字被這么一念，她眼眸里的光，猛烈地閃動了一下。
祁莫羽對「祁嶼驍」這個名字的解釋，就像一根手指，輕輕地捅破將她心里那層薄如蟬翼的窗紗。
異樣的感情瞬間從蕭逸云的心間涌出。
一瞬間，她忽然就明白了，當(dāng)初祁莫寒說出「祁嶼驍」三個字的時候，臉上那似笑非笑的表情是為何了。
蕭逸云明白了之后，臉上露出了淺淺的笑意。
「娘親，我的名字竟然有這么多的意思呀？」祁嶼驍驚呼般地張大了小嘴。
蕭逸云刮了刮祁嶼驍?shù)谋亲?，「是啊，竟然有這么多的意思?！?br/>
她輕聲地附和著，眼神從來沒有這么柔軟。
棠泠看孩子們和家長們都在熱情地討論著自己的名字。
她也想問問家長們，對于她的這堂課，感覺如何。
這邊瞧著，祁嶼驍似乎和蕭逸云已經(jīng)說的差不多，棠泠便慢步了過去。
「長公主，不知您覺得我今日這課程上得如何？」棠泠謙遜地問詢。
蕭逸云不吝嗇自己的贊美：「棠先生今日這堂課別開生面，有趣又沒有丟掉知識本身。」
這算是很高的評價了！
棠泠眼睛一亮，欣喜萬分：「謝謝長公主夸贊！能讓長公主覺得這堂課上得好，是我的榮幸。」
「棠先生不比過謙，好與不好，本宮自是看得明白?！故捯菰普Z氣依舊淡淡的，但是對棠泠的態(tài)度儼然已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變。
「有這么好嗎？」一旁的陳望之悠哉悠哉地提出了不同的意見。
棠泠轉(zhuǎn)過頭，見陳望之正靜靜地盯著自己，他臉上冷冰冰的神情，令人不寒而栗。
「不知陳監(jiān)事有何指教。」棠泠忐忑地望著陳望之。
「指教談不上，老夫就說說自己的看法。」陳望之坐得筆直，揚起的腦袋，透露著他的高傲。
「愿聞其詳?！固你龉Ь吹拈_口。
「棠先生這課，上的差強人意?！龟愅o出了第一個評價。
此話一出，立刻引得其他大人們的目光。
棠泠聽著這話，臉色尷尬了幾分，但還是認(rèn)真聽著陳望之接下來的點評。
「棠先生這課，除了討好那些學(xué)生，而后就是討好來聽課的大人們?！龟愅稽c不委婉，「所傳授的內(nèi)容淺顯表面，沒有一點深度。老夫之所以說是差強人意，是整堂課的氛圍馬馬虎虎，讓人勉強能夠聽得下去?！?br/>
棠泠面對陳望之的這番評價，眼睛忍不住地抽搐了幾下。
「陳監(jiān)事說我的課是在討好學(xué)生，討好大人？」棠泠說出這句話的音調(diào)都變了，可想而知，她是真的有點生氣。
她極其反對這種對她幾近曲解的詞匯！
大人們也議論紛紛起來：
「這么一說，好像是有點在討好的感覺！」
「可不是嗎？哪家私塾會在課堂上給孩子們發(fā)糖果？這不是分散孩子們的注意力嗎？」
「對??！我也是第一次被自己孩子問一些課上說過的問題?！?br/>
……
陳望之看著棠泠，淡然地把棠泠剛才的行為羅列了出來，「給學(xué)生發(fā)糖果，這難道不是討好學(xué)生？讓大人們解釋孩子們的名字，這不是在討好大人？」
兩個直擊靈魂深處的問題，讓棠泠措手不及。
不是棠泠不能夠回答，而是棠泠此刻才更加深刻地認(rèn)識到，什么是古今有別，什么是思維上的差距！
棠泠深呼吸了一口氣，壓著自己不滿的情緒。
再次抬起頭時，棠泠對著陳望之輕聲細(xì)語著：「陳監(jiān)事，你所說的這兩個問題，我無從與你辯駁。因為這是孺子室的教育特色?！?br/>
當(dāng)然沒有辦法辯駁。
給孩子們發(fā)糖果是給孩子們鼓勵，讓大人們解釋孩子們的名字，這是家園共育，是可以增進(jìn)家長與孩子之間的親自關(guān)系。
這種核心理念都有沖突，棠泠的確沒有辦法解釋。
「特色？」陳望之眼眸里閃過了一絲奇怪的笑意，「棠先生可真會給自己找說辭，聽上去還的確頭頭是道?！?br/>
棠泠不言語。
陳望之又道：「如果那些空架子的花里胡哨的東西是孺子室的特色，老夫還想再問棠先生，是否承認(rèn)你剛才所傳授的內(nèi)容都太過于淺顯了？」
淺顯？
棠泠在心里輕輕地笑了一聲，淺顯是必然的。
來到孺子室上課的孩子本身年紀(jì)就不大，說更加深奧的道理，這些孩子真的能夠理解嗎？
「在回答陳監(jiān)事這個問題之前，我想先問陳監(jiān)事一個問題?！固你鰪娜莶黄鹊乜粗愅?。
陳望之眼里閃過一絲驚詫，「什么問題？」
「陳監(jiān)事認(rèn)為，什么在面對這種年齡不大的孩子來說，應(yīng)該如何去教育？」棠泠直直地看著陳望之，直接問。
「老夫認(rèn)為不應(yīng)該因為孩子們的年齡而去削弱或者改變傳授知識的難度和深度。」陳望之侃侃而談，「就算這些孩子現(xiàn)在不一定能懂這些道理，但是告訴他們了，他們至少在心中會有一個印象?！?br/>
棠泠點頭附和，「陳監(jiān)事自己也說了，年齡小的孩子，他們不懂那些深奧的大道理。我不是說不去教授那些道理，而是要把那些道理說得讓那些孩子們能夠理解和聽懂。并且，要讓他們把那些道理內(nèi)化于心，外化行。教授符合孩子們認(rèn)知的內(nèi)容才是好的?！?br/>
陳望之細(xì)細(xì)想了想。
大人們也開始議論。
「不需要把道理說的深奧嗎？」
「說多了孩子們也不懂吧？」
「懂不懂都另說，他們能夠把這些道理運用在生活里，我就謝天謝地了！」
……
棠泠看眾人自愛熱烈地討論著，環(huán)顧了一圈，繼續(xù)道：「而且，在孺子室，我是希望能夠發(fā)現(xiàn)發(fā)展每一個孩子們的特長，順應(yīng)孩子們的特點特長去教學(xué)?！?br/>
「棠先生未免想得太理想化，若是這些孩子沒有特長又當(dāng)如何？」陳望之尖銳地繼續(xù)問著。
棠泠正視著陳望之，正色道：「我相信，每個孩子的身上都有他們的閃光點，而孺子室的先生們要做的就是把那些閃光點發(fā)掘出來。」
陳望之對棠泠這番話不置可否。
大人們聽了棠泠這番話，內(nèi)心有幾分觸動。
「我覺得這位女先生說的可以??！」
「說得對！我也不奢望我孩子做什么官，就希望他能夠健康快樂地長大?！?br/>
「若是真的能在孺子室這個地方發(fā)現(xiàn)我家孩子的優(yōu)勢和天賦點，那也不錯！」
「別的不說，剛才我家孩子那堂課上的很開心！我還從沒有看過他那么認(rèn)真地上一節(jié)課！」
……
大人們議論紛紛。
棠泠眼睛里的光，慢慢被點亮。
如果她的這節(jié)課，能讓大人們對孺子室的看法有一點改觀！她的目標(biāo)就達(dá)成了！
她本來也沒希望所有人都認(rèn)同孺子室。
在這個時代，她的孺子室，還真的只能招收「有緣之人」。
有些大人還是望子成龍，望女成鳳，所以孺子室的教學(xué)理念，與他們的想法，并不吻合。
但是，他們也沒有反駁棠泠的這些觀點，只是帶著自己的孩子悄悄地離開了。
另一邊。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著的蕭逸塵聽著這些話，似笑非笑得望著棠泠和陳望之。
方才陳望之的那番話，看似是在與棠泠「抬杠」。
但，其實是在讓那些大人們從他們之間的對話中，簡單直白地了解孺子室的教學(xué)到底如何。
有趣，有趣。
蕭逸塵看著陳望之，心里淺笑幾分。
一節(jié)公開課，完美結(jié)束。
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