“歷史，是被人挖掘出來(lái)的，正史，史官所寫(xiě)，野史，誰(shuí)想寫(xiě)就寫(xiě)，歷史從史書(shū)中來(lái)，從言語(yǔ)傳承中來(lái)，從先輩留下的痕跡中來(lái)。”教室中間的文靜開(kāi)口道。

    “滿分！”方瑾忍不住贊嘆道，對(duì)于這個(gè)只喜歡讀書(shū)的小蘿莉，方瑾打心眼里是喜歡的，不吵不鬧，想做自己的事，很有自己的想法。

    “歷史這東西，就是被后人挖掘出來(lái)的?！?br/>
    “但是，光文靜同學(xué)說(shuō)的這些，大家對(duì)于歷史這東西，還是沒(méi)有一個(gè)直觀的印象?！?br/>
    “所以，為了讓你們對(duì)歷史這東西，有一個(gè)明確的概念，請(qǐng)大家拿出一張紙和一支筆！”

    方瑾輕叩了叩桌子，臉上掛著笑容的看著下面的這群小蘿卜頭。

    大部分的小蘿卜頭都很知道，講臺(tái)上那個(gè)胖乎乎的班主任想讓他們干什么，所以很快就取出了一支筆和一張紙。

    至于那小部分的……無(wú)疑就是教室最后面的幾個(gè)，嗯……瘸腿三人組！以及一個(gè)穿著流里流氣的女孩子，平板身材，個(gè)子不高，臉上總是一幅誰(shuí)都看不順眼的表情。

    方瑾記得，這個(gè)小女孩叫做：王新月。

    也是一個(gè)不喜歡上學(xué)的主，看身上的穿著，都是名牌，檔案上說(shuō)，這個(gè)小丫頭家里還挺富裕的。

    龍傲天趴在課桌上毫無(wú)動(dòng)作，拿紙和筆？笑話，本少可是堂堂龍家大少，小學(xué)時(shí)候作業(yè)從來(lái)都沒(méi)交過(guò)的存在，無(wú)論你說(shuō)什么，本少都不會(huì)……

    龍傲天下意識(shí)就看向了講臺(tái)上的那個(gè)死胖子。

    然后就看到了一雙瞇起來(lái)的小眼睛。

    這一雙熟悉的小眼睛，讓龍傲雪不自覺(jué)的吞了口唾沫，摸了摸身邊的拐杖，還在……

    “紙和筆，紙和筆……”龍傲天反復(fù)嘀咕了起來(lái)，腦袋不自覺(jué)的低了下來(lái)，尋找了許久，最終還是齊木遞給了他一支筆和一張紙才化解了困境。

    幾乎每個(gè)小蘿卜頭都拿出了紙和筆。

    “大家還記不記得我們制定班規(guī)的那一天，有幾個(gè)同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)老師的事情？”方瑾雙手撐在講臺(tái)上，說(shuō)道。

    下一刻，很多小蘿卜頭都轉(zhuǎn)頭看向了教室的最后面。

    瘸腿三人組被無(wú)數(shù)道目光注視的面紅耳赤，他們對(duì)講臺(tái)上的死胖子的恨意又加深了一分，從不死不休上升到了不死不休+1！

    “看樣子大家還記得，請(qǐng)大家把那一天幾位同學(xué)挑戰(zhàn)老師的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)在紙上！”方瑾繼續(xù)道。

    “額……”

    小蘿卜頭愕然的看著方瑾，有些搞不明白這跟今天的歷史課有什么關(guān)系，不過(guò)班主任都說(shuō)話了，他們還是照辦的好。

    “是不是想怎么寫(xiě)都可以？”

    突然，教室最后面的齊木問(wèn)道。

    “嗯，想怎么寫(xiě)都可以！”方瑾點(diǎn)頭道。

    “那要是沒(méi)寫(xiě)好，你會(huì)不會(huì)找我們麻煩？！”齊木再次問(wèn)道。

    “不會(huì)！”方瑾回答道。

    “你說(shuō)的哦！”

    寫(xiě)了整整差不多整整一節(jié)課的時(shí)間，一直到第二節(jié)課上課，這些小蘿卜頭才把方瑾交代的事情寫(xiě)完。

    龍傲天原本是不想寫(xiě)這個(gè)東西，堂堂龍家大少什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)老師的話，對(duì)不對(duì)？！

    但是看到身邊的人都在寫(xiě)，覺(jué)得有些無(wú)聊的他，也拿起了筆。

    然后這一寫(xiě)，靈感如菊部一松，一瀉千里……

    一寫(xiě)就再也停不下來(lái)，越寫(xiě)越有感覺(jué)，越寫(xiě)越覺(jué)得自己有這方面的天賦，無(wú)論是打斗場(chǎng)面，還是講故事的水平，龍傲天覺(jué)得自己手里的這個(gè)故事，都無(wú)可挑剔！

    當(dāng)最后一個(gè)字落筆，龍傲天意猶未盡的收起了手中的筆。

    “請(qǐng)同學(xué)把手中的紙交給老師！”

    從教室外面走進(jìn)來(lái)的方瑾，看到大部分人都抬起了自己的頭，也意識(shí)到他們應(yīng)該寫(xiě)完了。

    一個(gè)二個(gè)小蘿卜頭都聽(tīng)從的將手中的寫(xiě)滿見(jiàn)聞的紙教了上來(lái)。

    而教室最后面的龍傲天趾高氣揚(yáng)的拄著拐杖，挎著外八字，吊兒郎當(dāng)?shù)囊蝗骋还盏淖叩街v臺(tái)邊，將手中的紙拍在了講臺(tái)上，又大搖大擺的瘸了回去……

    “好了，大部分的同學(xué)都把那一天的事情給寫(xiě)在了紙上，現(xiàn)在……讓我們來(lái)欣賞欣賞同學(xué)們的大作！”方瑾笑著晃了晃手中的這疊紙。

    “不是吧，還要念??！”

    “好羞恥！”

    “老師能不能不要念?。　?br/>
    “就是就是，感覺(jué)好害羞?！?br/>
    “我還以為是作業(yè)誒！”

    下面的小蘿卜頭頓時(shí)害羞了起來(lái)，這種感覺(jué)就像寫(xiě)的日記被人偷看一樣，給老師看還好，但是要是給別人看的話，就有一種不好意思的感覺(jué)了。

    “這又不是什么不可告人的秘密，難不成這里面還有寫(xiě)給老師的情書(shū)？”方瑾笑道：“如果有情書(shū)的話，老師絕對(duì)不念！”

    “噫……”

    “嘁……”

    小蘿卜頭們發(fā)出了調(diào)侃的聲音。

    “好了，不說(shuō)廢話了，咱們先來(lái)看看第一個(gè)！”

    “嗯，龍傲天同學(xué)的！”

    方瑾搬了張座椅，坐在了講臺(tái)上，靜靜的看著手中的這紙張，眉頭時(shí)而緊皺，時(shí)而舒張，時(shí)而糾結(jié)。

    “嘶……”

    方瑾吸了口氣，緩緩道：“龍傲天同學(xué)，你這字……有點(diǎn)丑啊！”

    “本少的字哪丑了？！你肯定是嫉妒本少寫(xiě)的好！”龍傲天大聲反駁道。

    “行，我嫉妒！”方瑾沒(méi)好氣的搖頭道，停頓了許久之后，方瑾才再次開(kāi)口道：“在很久很久很久以前，有一個(gè)英俊x灑的帥哥，叫龍傲天……”

    “你這x是什么意思？”方瑾皺著眉頭看著龍傲天問(wèn)道，頓時(shí)教室里響起了些許笑聲。

    “瀟灑的瀟，不會(huì)寫(xiě)！”龍傲天理直氣壯道，絲毫不在乎周?chē)男β暋?br/>
    “行……”方瑾無(wú)奈點(diǎn)頭，接著念道：“龍傲天從小就很帥，打遍小學(xué)無(wú)敵手，然后在中學(xué)遇見(jiàn)了他這o子最大的對(duì)手……”

    “這o子？”

    “這輩子！”

    “一個(gè)xx無(wú)x，xx不如，陰xxx，人面狗心，千刀萬(wàn)x的死胖子……”

    “你這xx無(wú)x，xx不如，陰xxx？”方瑾覺(jué)得這張紙好像在挑戰(zhàn)自己的知識(shí)盲區(qū)……

    “卑鄙無(wú)恥，禽獸不如，陰險(xiǎn)狡詐！”龍傲天繼續(xù)回答道。

    方瑾感覺(jué)自己有點(diǎn)高血壓……

    而龍傲天卻是一幅怡然自得的表情。

    “我覺(jué)得，龍傲天同學(xué)下課應(yīng)該來(lái)辦公室一趟，咱們來(lái)好好討論一下你這叉叉叉的問(wèn)題！”方瑾沉聲道。

    “臥槽，你自己說(shuō)的，不找我們麻煩的！”龍傲天趕緊反駁道。

    方瑾深吸了一口氣，平復(fù)了一下自己的心情，繼續(xù)念道：“英俊瀟灑的龍傲天和卑鄙無(wú)恥的死胖子在學(xué)校的武斗場(chǎng)中，大戰(zhàn)了三百回合，你來(lái)我往，從天亮戰(zhàn)到了天黑，又從天黑戰(zhàn)到了天亮……”

    “你這……”方瑾握了握腰間的鋼管，他似乎多了點(diǎn)明悟……

    方瑾忍著強(qiáng)烈的不適，繼續(xù)讀道：“最終，那卑鄙無(wú)恥的死胖子耍詐，將英俊瀟灑的龍傲天打敗，一代英雄就此敗北，讓人不禁感嘆：出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟……”

    方兮兮：“……”

    安小小：“……”

    北冥政：“……”

    這個(gè)人，好不要臉啊……

    反觀龍傲天則是一幅得意洋洋的表情。

    放下龍傲天的稿子，方瑾如釋重負(fù)，他覺(jué)得自己如果再念下去的話，可能會(huì)忍不住抽出鋼管和故事里的英雄一決雌雄！

    取出北冥政的稿子，相比較，北冥政的稿子就客觀了許多，將故事原本的經(jīng)過(guò)、起因和結(jié)果都有板有眼的寫(xiě)了上去。

    對(duì)于那一天發(fā)生的事情，班上二十個(gè)同學(xué)包括小兮兮在內(nèi)，有十幾種不同的敘述，像瘸腿三人組寫(xiě)的就是自己是英雄，敢于向統(tǒng)治階級(jí)發(fā)起挑戰(zhàn)，最后不幸敗北，英雄埋骨……

    而北冥政這種就是客觀的描寫(xiě)。

    至于安小小這類(lèi)，就不用說(shuō)了，將方瑾的形象各種放大，認(rèn)為方瑾無(wú)論做什么都是對(duì)的，有自己的道理。

    “英勇無(wú)畏的方瑾殿下剛制定完屬于一年二班的班規(guī)，就有三個(gè)跳梁小丑立即跳了出來(lái)，拿起他們軟弱無(wú)力的武器向方瑾殿下發(fā)出了挑戰(zhàn)，方瑾殿下原本不想跟這三個(gè)小丑一般見(jiàn)識(shí)，但是英雄總是大度的，是勇敢的，是無(wú)所畏懼的……”

    這稿子讀起來(lái)，連方瑾自己都有點(diǎn)不好意思了，哎呀，安小小同學(xué)太誠(chéng)實(shí)了，做人太誠(chéng)實(shí)了會(huì)吃虧的！

    這一段話，讀的方瑾是心花怒放，原本繃緊的心臟都舒坦了不少。

    而教室最后面的瘸腿三人組則是有些氣急敗壞，對(duì)于死胖子的仇恨值再一次提升，嗯，不死不休+2！

    方兮兮的描述就有些簡(jiǎn)單了：偶爸很厲害，打敗了三個(gè)比壞人還壞的的同學(xué)！

    方瑾將小蘿卜頭的描述一一念了出來(lái)，小蘿卜頭有不好意思的，也有哄堂大笑的，幾乎每個(gè)人的版本中都會(huì)有那么一些笑點(diǎn)，引起他人哄笑。

    當(dāng)方瑾念完最后一份的時(shí)候，他將所有的稿子都整理了一下，抖了抖，而后說(shuō)道：“知道老師手里的這些紙是什么嗎？”

    小蘿卜頭們紛紛愣住了，目光集中在了方瑾手中的紙上。

    “這就是歷史！”方瑾認(rèn)真而又鄭重道。

    “或許在千百年之后，如果這些稿子還在的話，就會(huì)成為后人研究我們的依據(jù)！而我們……就是歷史的創(chuàng)造者！”

    “老師又要問(wèn)了，歷史到底是什么？”

    這一句話，問(wèn)的小蘿卜頭又懵了。

    方瑾又抖了抖手中的紙，笑道：“這就是歷史??！”

    “如果今天除了龍傲天他們寫(xiě)的那些稿子，其他的都沒(méi)了，那么后人那天的事，便只剩下了一個(gè)版本?！?br/>
    “但如果今天這些稿子只剩下了安小小的這一張的話，那么……”

    方瑾沒(méi)有接著說(shuō)下去，但是大家都或多或少的明白了他話中的意思。

    “歷史是真實(shí)發(fā)生過(guò)的事情，但它卻是人記載下來(lái)的東西，人在寫(xiě)歷史的時(shí)候，是會(huì)有感情色彩的，所有的歷史書(shū)都并非絕對(duì)客觀的，哪怕再權(quán)威的歷史教授，也不敢直接斷言歷史上的任何一件事?！?br/>
    “那么我們讀的歷史是怎么來(lái)的？”

    “我們讀的歷史都是文人寫(xiě)下來(lái)，得罪了文人的人，在歷史上是不會(huì)有好下場(chǎng)的，比如你們歷史書(shū)上的兩大暴君，秦始皇嬴政以及隋煬帝楊廣！”

    “同樣的，無(wú)論是商紂王，還是周武王，不論是春秋五霸，還是秦皇漢武，他們肯定都不會(huì)知道自己在后世的評(píng)價(jià)會(huì)被一個(gè)叫做司馬遷的人來(lái)決定！”

    方瑾說(shuō)出了幾個(gè)在歷史上耳熟能詳?shù)拿?hào)，看著一個(gè)個(gè)被自己說(shuō)的東西吸引，從而聚精會(huì)神的看著自己的小蘿卜頭，心里的成就感讓他小小驕傲了一下。

    停頓了一下，繼續(xù)道：“更可怕的是，有可能我們?cè)谟懻摰娜?，或許根本就不存在，可能就是一個(gè)虛構(gòu)的人，比如四大美人中的三國(guó)第一美人貂蟬，又比如隋唐第一猛將李元霸！”

    “說(shuō)了這么多，相信大家已經(jīng)明白了歷史這東西到底是什么了?！?br/>
    “而老師更想告訴你們的是，歷史就是讀書(shū)人手中的筆，在信息媒體崛起之前，歷史便真的是由文人決定的，帝王將相生前擴(kuò)土開(kāi)疆，權(quán)勢(shì)滔天，但他的后世名也必須由文人手中的筆決定！這支筆很神奇，神奇到能夠篡改一切！”

    “當(dāng)一切都成為歷史，燦爛早已蕭瑟?！?br/>
    “可見(jiàn)，歷史是多么不靠譜的東西。”

    “而我們要學(xué)習(xí)的歷史，也并非是要了解這段歷史的經(jīng)過(guò)，更重要的意義在于，明白這件事背后帶給我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?！?br/>
    “歷史或許證明不了什么，但讀史可以明智，讀史明智，鑒往知來(lái)！”

    “歷史總是相似的，當(dāng)你們真正讀懂歷史的時(shí)候，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切好似都有跡可循！讓人詫異?！?br/>
    隨著方瑾最后一個(gè)字落下，下課鈴聲也隨之響了起來(lái)。

    “好了，這節(jié)歷史課呢，咱們就上到這里！”

    盡管下課鈴聲已經(jīng)響起，但是小蘿卜頭們一個(gè)個(gè)臉上都掛著意猶未盡的表情，他們從沒(méi)想過(guò)一節(jié)課會(huì)過(guò)的這么快。

    以前上課的時(shí)候，都必須讀著秒等待下課，而這節(jié)課……卻讓他們有一種不想下課的感覺(jué)。

    聽(tīng)著講臺(tái)上那個(gè)胖乎乎的家伙說(shuō)歷史，好像還挺有趣的樣子。

    而且，看著那一張臉，似乎并不讓人討厭了哈……

    “龍傲天、穆葉凱、齊木……你們仨來(lái)我辦公室一趟，咱們幾個(gè)好好談一談這歷史和英雄的問(wèn)題！”

    老子討厭你媽賣(mài)麻花，都尼瑪錯(cuò)覺(jué)，還有趣，有你媽個(gè)香蕉皮……

    穆葉凱猙獰的握緊了自己的拳頭。