在舞臺正中停下腳步，艾格抬手向眾人拋個飛吻，臺下的歡呼聲達到高，潮。

    工作人員走上前來，將幾只大小一不的墩墩鼓也放到舞臺上，走到工作人員準備好的鼓邊，他認真地將幾只鼓擺好，坐到椅子上。

    場內(nèi)，安靜下來。

    伴奏的音樂聲響起，那是原住民祭祀的歌聲。

    艾格的手掌落在鼓上，先是一串輕快的鼓點，邊跳邊舞，他整個人都沉默在節(jié)奏之中。

    臺下，掌聲響起。

    他開始加入不同音部的鼓，兩手在幾只鼓上翻飛如蝶，如充滿魔力的鼓聲響徹整個音樂廳。

    越來越快，越來越快……

    臺下，尖叫聲四起。

    風暖也是跟著眾人一起，抬起手捏住嘴唇，吹出一聲響亮的唿哨。

    幾位曼哈頓音樂學院安排的評分老師們，都是露出微笑。

    帝都音樂學院的文院長等人，都是皺起眉頭。

    拋開人品，單從音樂上來講，艾格的打擊樂確實已經(jīng)是達到一個非常高的水準，這不僅僅是技巧，也是天分。

    全場掌聲如雷，掌聲之中，主持人再一次走上舞臺。

    “哇哦，簡單是無懈可擊，讓人忍不住地想要以舞臺上律動?！敝鞒秩诵χ藘蓚€非，洲舞，引得全場大笑和掌聲，“當然，最關(guān)鍵的時刻，打分環(huán)節(jié)，來自兩個學校的老師們，請給我們的鼓王打分！”

    臺下，曼哈頓音樂學院這邊，無一例外都是9.5以上的高分，更有兩位老師打出滿分10分的分數(shù)。

    文校長側(cè)臉看向安東尼，只見對方寫下一個數(shù)字——9.6。

    看看這邊的分數(shù)，無奈地皺了皺眉，在自己的記分牌上寫上分數(shù)9.5分。

    盡管心中不齒艾格的人品，但是在音樂的評定上，文校長并沒有放水。

    在場的都是行家，還有許多媒體記者，如果他們刻意打低分，肯定會被媒體和網(wǎng)民指責。

    人在國外，代表的就是一個國家的臉面，他們不能給祖國丟人。

    因此，在出發(fā)之前，文校長就已經(jīng)吩咐過其他幾人，打分時實事求是不能因為賭約的事情放水。

    從另一個角度來說，只有自己一方，才能要求對方公平。

    如果對方不能公平地進行評分，他們才有足夠的底氣提出質(zhì)疑。

    參加評分的另外兩位老師，心下無奈，最后也都是給出9.5的分數(shù)。

    八位評委全部給出分數(shù)，最后艾格得分97分。

    全場歡呼。

    看得出來，無論是臺下的觀眾，還是臺上的艾格對這個分數(shù)都很滿意。

    后臺入口處，一眾帝都音樂的學生遠遠地將一切看在眼里，掌心里都是捏著一把汗。

    艾格的精彩表演大家都看得清清楚楚，對方的實力無比強悍。

    君輕能贏嗎？

    “君輕來了！”

    一人小聲提醒，眾人立刻退出旁邊，為她讓出一條路來。

    臺階上，君輕緩步走過來，行到光亮處。

    看到換好衣服的她，眾人都是驚訝地怔住。

    “加油！”

    冷默抬起右手，伸過半空。

    “加油！”

    何思韻也和他一樣，將手抬起來。