雖然學(xué)生們心中相當(dāng)清楚，作為他們的教授，張教授自然可以很容易的通過(guò)這些關(guān)卡。
可親眼看到，張教授竟然如此快速和輕松的通過(guò)的困擾了他們半小時(shí)之久的五個(gè)小關(guān)卡時(shí)，每個(gè)人的臉上，還是寫滿了震驚的表情。
要知道，就算張教授的咒語(yǔ)強(qiáng)度再?gòu)?qiáng)，施法技巧再好，這些神奇動(dòng)物的數(shù)量和威力都切切實(shí)實(shí)存在的！
但在考場(chǎng)當(dāng)中，張教授的操作卻可謂是行云流水，絲毫沒(méi)有任何滯澀的感覺(jué)，仿佛這里根本不是考場(chǎng)，而是自己家的客廳。
想進(jìn)就進(jìn)，想出就出！
整個(gè)過(guò)程，加起來(lái)都沒(méi)有用掉超過(guò)三分鐘！
“怎么？感覺(jué)我通關(guān)的速度太快了？”
第一堂白魔法實(shí)踐課一直上到這個(gè)時(shí)候，張明瑞嘴角才露出一絲不易察覺(jué)的笑容，心中還是比較得意的，認(rèn)為自己的實(shí)力并沒(méi)有巫師等級(jí)所顯示的那么弱。
“只要你們可以迅速將咒語(yǔ)強(qiáng)度提升起來(lái)，同時(shí)在考核過(guò)程中保持足夠清晰的思路，那么想要和我一樣迅速通關(guān)，也是完全可能的事情！”
張明瑞的表情再次恢復(fù)平靜，也不再多說(shuō)什么，繼續(xù)朝著耐力訓(xùn)練和反應(yīng)訓(xùn)練的場(chǎng)地走去。
而這兩個(gè)訓(xùn)練部分，對(duì)于張明瑞而言就更簡(jiǎn)單了一些，不過(guò)五分鐘時(shí)間，剩余的十個(gè)關(guān)卡，就全部演示完畢！
回頭看著目瞪口呆，甚至對(duì)自己產(chǎn)生了些許崇拜心理的學(xué)生們，張明瑞對(duì)他們的態(tài)度卻并沒(méi)有任何提升，繼續(xù)冷冰冰的說(shuō)道。
“接下來(lái)的課堂時(shí)間就留給你們闖關(guān)了，如果在闖關(guān)的過(guò)程當(dāng)中遇到什么想不通的問(wèn)題，可以過(guò)來(lái)問(wèn)我?！?br/>
“對(duì)了，為了防止某些同學(xué)淺嘗輒止，遇到一點(diǎn)兒困難就退縮，這堂課結(jié)束之前，你們必須想辦法通過(guò)至少一個(gè)關(guān)卡！”
“下課時(shí)完成這個(gè)目標(biāo)的同學(xué)可以直接下課，沒(méi)有完成的繼續(xù)。”
“和昨天晚上一樣，要是一直沒(méi)有完成，就一直不下課，而且可以提前跟你們聲明的是，我今天可不會(huì)像昨天的鄧布利多校長(zhǎng)一樣心慈手軟！”
張明瑞沖學(xué)生們冷冽說(shuō)道。
不過(guò)這一次，面對(duì)張教授如此態(tài)度，卻并沒(méi)有任何學(xué)生感到害怕。
在他們看來(lái)，三個(gè)部分十五個(gè)小關(guān)卡的理論已經(jīng)學(xué)過(guò)了，張教授的親身示范也已經(jīng)看過(guò)了。
那么接下來(lái)，根本不再是能不能通關(guān)的問(wèn)題，而是能過(guò)幾關(guān)的問(wèn)題！
可所有學(xué)生們都萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，有些事情看別人做容易，自己做起來(lái)，卻難如登天！
自由活動(dòng)時(shí)間開(kāi)始后，150號(hào)學(xué)生立即分散到了15個(gè)關(guān)卡外面，依次排隊(duì)嘗試通關(guān)。
所有學(xué)生，第一時(shí)間都想著要模仿張教授，使用他用過(guò)的咒語(yǔ)，走出他飄逸的走位。
但無(wú)一例外的是，當(dāng)學(xué)生們使用他們并不嫻熟的咒語(yǔ)和身法，去強(qiáng)行復(fù)刻張教授的通關(guān)內(nèi)容時(shí)，所有人，都遭到了沉痛的打擊！
別說(shuō)是通過(guò)關(guān)卡了，能夠再考場(chǎng)當(dāng)中堅(jiān)持超過(guò)10秒鐘，都算是厲害！
為什么是10秒而不是更久？
因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生，都會(huì)被神奇動(dòng)物在10秒鐘襲擊，而被迫離開(kāi)考場(chǎng)！
……
“霍，這兩個(gè)家伙還飛的挺高？”
坐在考場(chǎng)之外等待學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題的張明瑞百無(wú)聊賴的四處觀察著，忽然就看到魁地奇球場(chǎng)的方向，兩個(gè)騎著飛天掃帚的學(xué)生沖天而起，還在空中進(jìn)行了一番追逐！
而當(dāng)其中一個(gè)男孩將手中的圓球朝著遠(yuǎn)處用力一拋，另外一個(gè)男孩奮力追趕時(shí)，張明瑞就立刻明白，馬爾福和哈利的首次正面沖突，就算是正式打響了。
“主線劇情走的竟然這么精準(zhǔn)?！?br/>
確定沒(méi)有同學(xué)看到自己，張明瑞輕笑一聲，覺(jué)得很是有趣。
卻沒(méi)想到，下一刻，主線劇情就發(fā)生了變化！
倒不是出現(xiàn)了什么其他的情節(jié)，而是那顆明明會(huì)飛向麥格教授窗口的記憶球，竟然朝著考場(chǎng)的方向飛了過(guò)來(lái)！
刷！
啪！
張明瑞根本來(lái)不及反應(yīng)，哈利騎著他的掃帚就飛到了張明瑞頭頂，來(lái)了個(gè)急停轉(zhuǎn)身的同時(shí)，一把將納威的記憶球牢牢抓在手中！
“張教授您好，張教授再見(jiàn)?！?br/>
空中，哈利還主動(dòng)低頭沖張明瑞打著招呼，然后又迅速飛離，讓張明瑞更是一臉茫然。
這啥意思，這是巫師系統(tǒng)再給自己強(qiáng)行加戲，想要讓自己替換掉麥格教授的劇情？
可問(wèn)題是，以現(xiàn)在的自己，對(duì)霍格沃茨全校學(xué)生的熟悉程度，是根本不應(yīng)該認(rèn)識(shí)此時(shí)五年級(jí)的學(xué)生，時(shí)任格蘭芬多魁地奇球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)奧利弗·伍德的！
“算了，還是把劇情還給麥格教授去做吧，我還得在這里盯著這幫孩子呢?！?br/>
“要是我一走，他們就開(kāi)始偷懶，我還怎么賺兌換點(diǎn)？”
張明瑞淡淡道，打開(kāi)考試模擬器看了一眼，仍舊沒(méi)有任何學(xué)生通關(guān)哪怕一個(gè)小關(guān)卡！
就這樣，時(shí)間一分一秒過(guò)去。
當(dāng)下課時(shí)間越來(lái)越近時(shí)，學(xué)生們心中的焦躁情緒也越發(fā)明顯。
在一個(gè)多小時(shí)的練習(xí)后，他們對(duì)于張教授的通關(guān)方法明明掌握的已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，可在親身通關(guān)的過(guò)程中，卻總是會(huì)當(dāng)場(chǎng)失效，導(dǎo)致他們一而再再而三的失?。?br/>
“到底哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？為什么我明明和張教授做的一模一樣，都沒(méi)辦法通關(guān)？！”
“這才是1-1??！之后還有2-1，3-1的！”
“不行我們換個(gè)關(guān)卡吧，萬(wàn)一換上一個(gè)，我們就可以通關(guān)了呢？”
“換，腦子有泡的人才換！”
“要是換個(gè)關(guān)卡就能通過(guò)，我們這么多人早就有人通過(guò)了！”
“這是關(guān)卡的問(wèn)題？這是實(shí)力的問(wèn)題！”
“要不，我們?nèi)?wèn)問(wèn)張教授問(wèn)題到底出現(xiàn)在了哪里？”
“我不去，要去你們?nèi)?，就算不扣分，我也不想被?xùn)。”
“我也不想去，張教授說(shuō)話一點(diǎn)兒都不和善，我聽(tīng)著害怕?！?br/>
……
一邊等待著房間內(nèi)的同學(xué)通關(guān)，學(xué)生們一邊聚在一起吐槽著。
可他們不清楚，如果只是吐槽的話，就以他們現(xiàn)在的狀態(tài)，絕對(duì)不可能通關(guān)成功！
于是，五點(diǎn)鐘，下課時(shí)間終于到來(lái)時(shí)，全體三年級(jí)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人可以準(zhǔn)時(shí)下課！
而當(dāng)他們望向張教授的方向，準(zhǔn)備看看他到底是不是真不想讓他們繼續(xù)時(shí)，卻立即察覺(jué)到兩道冰冷的眼神，掃蕩在他們的身上。
瞬間，一股涼意涌上心頭，學(xué)生們趕忙轉(zhuǎn)身，避開(kāi)張教授的目光。
“快點(diǎn)通關(guān)吧！”
“張教授這次好像來(lái)真的！”
學(xué)生們紛紛哀嚎起來(lái)，心冷如冰。
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