時(shí)間，是一匹往前奔跑的不老神駒，瞇眼功夫，已是12月開(kāi)頭了。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋末期？初冬？我不知道。
總之，我想正應(yīng)該是荒涼而又凄清的時(shí)候。
灣里的風(fēng)是極大的，學(xué)生們通常穿著厚厚的保暖服，偶爾可見(jiàn)靚麗女生戴著花色的圍巾在稀疏的人流里穿梭。
當(dāng)風(fēng)一刮起來(lái)，他們便都縮起身子，緊繃著神經(jīng)，盡管衣物不算單薄，看上去卻依然瑟瑟，像一只只不肯過(guò)冬的熊迎著風(fēng)潮彳亍而行。
一連幾日，天氣都是陰郁的，我的心情，也仿佛是被遮上了一層。只是這一層，是難以同浮云那般飄去的，似是結(jié)痂的傷口，如果用尖銳的東西剔去，便會(huì)傳來(lái)穿腸的刺痛。
這種痛，即使是先前我已判定己身“心仿佛約莫是差不多死亡”的軀體也不禁顫抖，感到毛骨悚然。
盛開(kāi)在路邊的野花啊，請(qǐng)你告訴我，人與人之間為何要存在無(wú)形的傷害？
一方溝通，一方消匿，一方詢問(wèn)，一方忽略，一方背光，一方向陽(yáng)。
無(wú)數(shù)張燦爛嬉鬧的笑容中，是幽暗的森然凝結(jié)。
陽(yáng)光打在身上，溫暖的僅是皮膚，冷月投入眼瞼，寒絕的是心魂。
大概，沒(méi)有一種景象，能比在漫漫長(zhǎng)夜中獨(dú)自背包時(shí)低頭自語(yǔ)恒久徘徊更為寂寞。
大概，沒(méi)有一種聲音，能比在嘈雜人群中孤身黯然時(shí)聽(tīng)得招呼回首驚鴻更為感動(dòng)。
我不清楚這是不是每人必經(jīng)的階段，背光期，也許極少，甚至完全沒(méi)有出現(xiàn)在開(kāi)朗者的詞典里。
將太陽(yáng)光斜披在雙肩后，掩住臉龐，沉默地往無(wú)人煙的暗巷處快步疾行。這便是背光者的宿命。
枯黃的樹(shù)葉飄在渾濁的湖面上，余輝恣意灑瀉間，流失的是綠意，卻帶不走點(diǎn)點(diǎn)金星。
然而余輝轉(zhuǎn)瞬即逝，光射在輕柔的湖面，被殘忍地折成兩段，一面背陰，一面背陽(yáng)。
湖波粼粼，它終究是在白鵝悠閑的鳴叫聲里撕開(kāi)了面孔，蕩漾著，扭曲著，咧出令人心悸的微笑。
“蠢貨！”
“這位同學(xué)，你在罵誰(shuí)？請(qǐng)你把話說(shuō)清楚！”
“蠢貨，我在罵你。”
“可以告訴我理由么？”
“他這么做，付出生命，只是身為一個(gè)丈夫的本能，那生死一刻，他只是在想著拯救他的妻子，人性的光輝自然會(huì)有天地來(lái)認(rèn)可，而你，卻把這種本能，當(dāng)做英雄的代名詞來(lái)贊頌弘揚(yáng)，沒(méi)錯(cuò)，他是英雄，但那只是屬于他妻子的英雄，你這么做，跟蠢貨有什么區(qū)別？”
“他已經(jīng)死了，你再怎么贊頌他也活不過(guò)來(lái)，那你贊頌他干什么？為了炫耀他的偉大么？還是為了宣傳？讓人們仿照學(xué)習(xí)他？抑是掀起一股莫名的狂熱，叫大家崇敬他？崇敬是自主從人內(nèi)心升起的，只需要平凡地描述便可，而不是你這樣浮夸地贊頌使人被動(dòng)地生出崇敬！你這是在玷污英雄的品格！他需要你這樣贊頌他么？你也在侮辱我的智商與人格！你這樣贊頌只會(huì)讓我生出反感，英雄從來(lái)不是被人贊頌出來(lái)的，而是犧牲了某些東西甚至生命換來(lái)的，那些因?yàn)閲?guó)家犧牲而不被人知曉贊頌記住的人，難道就不是英雄了嗎？”
教授張張嘴，任憑他博學(xué)多識(shí)，此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)，自己竟一句話都反駁不出。
他想說(shuō)他們當(dāng)然也是英雄，只是這樣不就承認(rèn)了他的贊頌是錯(cuò)誤的？
忽然，他眼睛一亮。
“我是一個(gè)教育工作者，哪怕這在你們看來(lái)是件破事，爛得像是垃圾，你們都不想聽(tīng)，我也必須做。”
“教育？那么你這教育的意義在哪？”
教授的眼神里噙著輕蔑。
“一句話，難道不是讓學(xué)生們獲得知識(shí)，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)，建設(shè)文明，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)么？”
……
為何會(huì)誕生背光者？
為何會(huì)存在傷害？
為何？為何？
遠(yuǎn)處浮現(xiàn)了一座山，許許多多感受不到溫暖的背光的影子都直直仰起脖子，死死盯著它，目不轉(zhuǎn)睛。
原來(lái)……
我悲哀地看到，那座山頭，牢牢印刻著兩個(gè)傾體字：教育。
2016年12月1日記