晚上九點，這會兒直播間里等候的同學比較多，有魔術(shù)看，還能順便學學折疊超遠距離紙飛機，所以總算是有了一些吸引力，同樣的，彈幕上話題集中在‘’魔術(shù)究竟哪里有漏洞‘’。

    司文遠在開始之前查詢了自己的郵箱，只有六位同學把抄寫的課堂例題拍照給他，他在課前調(diào)出了作業(yè)的截屏，涂抹掉郵箱號只留下前五位，讓屏幕前的人可以看清郵件列表。

    “大家也看到了，只有六位同學發(fā)來了作業(yè)，還差四份，所以我們今天不會演示空間傳送，但是大家可以抓緊時間提交作業(yè)，只要夠十份就會演示的，作業(yè)內(nèi)容也很簡單，聽課記筆記的同學都能答出來。”

    屏幕上沒有一片哀嚎，而是閃過一條條的罵聲，看魔術(shù)要先寫習題，不罵這個主播都對不起自己。

    司文遠很顯然沒接受到滿屏的怨氣，他翻開打印出來的教案說：“好了，不要耽誤時間，我們現(xiàn)在開始正式講課，經(jīng)過前面的教學，我們今天就要進入實操環(huán)節(jié)，大家都準備好A4紙了吧，沒準備的同學現(xiàn)在去找找也來得及。

    我們之前說過這次制作的目的，犧牲掉全部能夠犧牲的構(gòu)造，造出超越吉尼斯記錄的C型紙飛機，我課前新折疊了一架紙飛機，我們現(xiàn)在放映飛行視頻。”

    司文遠這次放視頻不像以前一樣為了拖時間，他很認真的跟著視頻的進度，在放映完一遍后又放了一遍，第二次邊放邊講解，時不時的暫?；胤?，根據(jù)紙飛機在空中的姿態(tài)，引導大家回憶他總結(jié)的公式，又大概講解計算結(jié)果，在攝像頭前給學生們預(yù)測紙飛機下一刻會出現(xiàn)的姿態(tài)。

    現(xiàn)在彈幕的內(nèi)容變成了歡天喜地的討論上周司文遠把一踏書砸在自己腳上的事情，

    司文遠輕哼一聲假作不知，并沒有開始講折紙，而是走到黑板前，勾勒出一張A4紙的形狀，把折痕繪制出來，又畫了C型紙飛機的形狀，他不止一次的在課堂上畫過這個紙飛機，現(xiàn)在畫起來雖然迅速，但自己都覺得有些浪費時間。

    “好了，大家看這里，我們現(xiàn)在根據(jù)以前分析出的模型外觀開始折疊紙飛機，首先保證你們的桌面是干凈平整的，再準備一張銀行卡，用來壓平折痕。不需要洗手這么夸張但應(yīng)該保持手部的干凈?！?br/>
    司文遠先是講解了一會兒C型飛機的特點，才拿出紙張開始正式折疊。

    “第一下是對折，我們很多折紙的第一個步驟都是這個，不是以邊為參考就是按照對角線對折，這是因為我們一般要制作的物品都具有對稱性，所以采用這種方法對紙張初步分區(qū)……”

    隨著司文遠開始折紙，屏幕上的彈幕清凈了一些，大晚上的跟著一個魔術(shù)師折紙是個可以接受的活動，用具又不復雜，所以大家很愿意跟著試試，連討論他砸腳的聲音都清凈了下去。

    “……大家注意這個位置，我們的折疊會用這里做為基點，大家看公式，這個位置應(yīng)該距離頂邊3.3厘米左右，我們用指甲輕劃一下，留下一個標記……”

    司文遠現(xiàn)在講課進度很慢，確保每個人都能跟上，在系統(tǒng)的輔助實踐模式下，每折一道還要給大家仔細看看折痕的對應(yīng)關(guān)系，甚至偶爾會用尺子展示出長度。

    這個過程持續(xù)了將近15分鐘，司文遠完成的作品得到了系統(tǒng)高達84分的評分，他小心的捏著紙飛機的下部，那出塑料夾子把紙飛機架起來，防止自己手指的彎曲和汗水弄壞紙飛機的結(jié)構(gòu)。

    他講折疊好的紙飛機在攝像頭前展示，同時又一次講述起原理來。

    彈幕上感嘆的聲音漸漸壓過了討論砸腳的聲音

    【試飛一下，撞墻就變形，差評】

    我屮艸芔茻，真tm飛不見了

    前面往窗外面扔

    代表環(huán)衛(wèi)問候你全家

    飛出了我的視線范圍，好恐怖

    上面的是因為天黑好嗎

    飛進書架里，已變形

    【我擦，老子住五層，窗外面是廣場大媽，這飛機尼瑪飛到廣場那頭去了，200米都有了吧！?。　?br/>
    很明顯，折疊好紙飛機的人不會看著司文遠巴拉巴拉，而是迫不及待的就扔了出去，至于成果那也是喜人的。

    司文遠沒有中斷講課，認真的說完了自己要講的知識點才堪堪開口：

    “相信大家都已經(jīng)試驗放飛過紙飛機了，不知道你們的飛行距離是多少，請看我們的黑板，如果折疊的正確，你們可以打破吉尼斯世界紀錄的，接下來布置一個作業(yè)，有折疊好的同學可以把你們的紙飛機模型圖片發(fā)到老師的郵箱里，我會給你們改進意見，同時，有十位同學提交我就會給大家展示一遍空間鈕的使用?！?br/>
    司文遠停頓下來想了片刻

    “明天我們要進行的教學內(nèi)容比較簡單，同學們可以在網(wǎng)上買到成品，價格也不貴，但我們要享受一下DIY的樂趣，感受變廢為寶?！?br/>
    司文遠說著從抽屜里拿出了一個鋼鐵俠方舟反應(yīng)堆的模型，展示在鏡頭前

    “這個是方舟反應(yīng)堆的模型，大家應(yīng)該都很熟悉了，其實就是用LED小燈做出來的，萬圣節(jié)快到了，我們加緊時間講怎么做，這樣大家在節(jié)日里還能玩一回。我等會兒會把需要的材料發(fā)布在我的微博上，有興趣的同學可以去收集，我們明天見。”今天的教學并不長，司文遠剛關(guān)閉攝像頭，系統(tǒng)就迫不及待的尖叫起來。

    【宿主，你為什么不繼續(xù)教學無動力飛行器，教人做玩具模型，你以為是哄幼兒園小盆友過年嗎？】

    【系統(tǒng)，你這樣說我就覺得不對了，幼兒園老師就不重要了？沒上過高中的大有人在，但誰沒上過幼兒園？再說了，從你那里搞技術(shù)我還得付錢，這個方舟反應(yīng)堆我自己DIY過好幾次，你看看這個成品，跟電影里的幾乎沒有區(qū)別，大家會喜歡的。】