在傭兵團(tuán)玩了一天的小艾文，第二天一大早就被布魯尼從被窩中拎了出來(lái)。

    “昨天讓你早點(diǎn)休息，今天才能早起趕回學(xué)校。”看著小艾文打著哈欠，走路搖搖晃晃，眼睛都睜不開(kāi)的樣子，布魯尼便開(kāi)口教育道。

    小艾文揉了揉眼睛，感覺(jué)稍微清醒了一點(diǎn)，才記起剛才好像是被老頭兒連拉帶拽從傭兵團(tuán)拖了出來(lái)，連早飯都沒(méi)來(lái)得及吃一口。

    “******……”小艾文不甘心地嘟噥了一句。

    “你剛說(shuō)什么？”

    （老頭兒可不喜歡我說(shuō)粗話，要讓他聽(tīng)見(jiàn)我剛說(shuō)的，就死定了！）

    “沒(méi)什么、沒(méi)什么……老頭兒，快走啦！”

    等到了學(xué)校門(mén)口，小艾文從父親手上接過(guò)訓(xùn)練用的大劍，跟他道了個(gè)別，便走進(jìn)了學(xué)校。

    因?yàn)闀r(shí)間還早的關(guān)系，便先去了食堂外帶了兩份早飯回到寢室。

    到了寢室才發(fā)現(xiàn)萊茵也沒(méi)回來(lái)，可能回家了。

    “哎呀！”

    小艾文現(xiàn)在才想起回家前好像忘記跟萊茵打聲招呼。

    （不過(guò)萊茵這么好……一定不會(huì)介意?。?br/>
    想著想著，這個(gè)有些犯困的小家伙，窩在椅子上打起了瞌睡。

    迷迷糊糊之間突然感覺(jué)到一陣溫暖。

    （好暖和……）

    小艾文雖然眼睛仍然閉著，但是早已經(jīng)習(xí)慣了次級(jí)治療術(shù)的感覺(jué)，便知道萊茵回來(lái)了。

    “艾文，起床吃早飯了。”

    “早！”睜開(kāi)眼睛的小艾文，向好心人露出一個(gè)大笑臉。

    “我給你帶了早飯……咦？你也買了？”

    說(shuō)著，萊茵跟小艾文相視一笑，隨即開(kāi)動(dòng)起來(lái)。

    過(guò)了一會(huì)兒，小艾文摸了摸有些突起的肚子，跟萊茵慢慢地向教室挪去。

    四份早飯把兩個(gè)人都吃撐了……

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    課后，小艾文主動(dòng)留了下來(lái)，為了告訴教父自己的決定。

    “決定了就不能放棄?！边@是霍里聽(tīng)完之后，對(duì)小艾文的回應(yīng)。

    “武器有了么？”

    “有??！早上老頭兒把以前訓(xùn)練用的那把大劍帶了過(guò)來(lái)！”

    霍里的眼角突然抽了抽。

    （果然……那個(gè)白癡什么都不知道。）

    “艾文，如果用那把劍當(dāng)武器的話，你只會(huì)是一個(gè)手持大劍的魔法師。”說(shuō)著，霍里便開(kāi)始解釋起原因。

    “尋常的武器鍛造的過(guò)程中注重的只是堅(jiān)固和鋒利，這類的武器是沒(méi)有辦法傳導(dǎo)能量，也就是斗氣和魔力。職業(yè)者要發(fā)揮全部的實(shí)力則需要魔兵。”

    “大部分魔兵原材料采用的是傳導(dǎo)性良好的魔鐵礦和靈木，這樣鍛造出的武器會(huì)具有優(yōu)異的傳導(dǎo)能力。當(dāng)持有者往里輸送能量時(shí)，可以增加其威力?！?br/>
    “其中法杖的用法稍微復(fù)雜一點(diǎn)，法師在傳輸魔力的同時(shí)，需要配合咒語(yǔ)，用精神力引導(dǎo)法杖內(nèi)的魔力排列出特定的組合，在頂端核心處釋放法術(shù)。這樣做的好處則是減少空手施法時(shí)必要的手勢(shì)，縮短施法時(shí)間。此外，法杖對(duì)法術(shù)的威力有一定的加成作用。”

    “當(dāng)然這只是最低級(jí)的魔兵，也是大多數(shù)人使用的。更高一級(jí)的裝備，則涉及到了銘文。”

    霍里頓了頓，接著道：“舉個(gè)例子，當(dāng)法杖頂端的核心刻畫(huà)了法陣時(shí)，法師向其輸送魔力的時(shí)候就可以省去排列的過(guò)程，直接釋放相應(yīng)刻畫(huà)的法術(shù)……遺憾的是由于材料的不同，每次釋放一定次數(shù)后需要一段冷卻的時(shí)間，否則可能會(huì)引起爆炸！戰(zhàn)士的武器中也能刻畫(huà)不同的法陣，比如你父親手中的大劍【無(wú)鋒】。這些都被稱為銘文裝備?！?br/>
    說(shuō)完，霍里示意小艾文跟上，便離開(kāi)了教室。

    走著走著，來(lái)到教師們居住的地方，幾棟別致的小木屋分別坐立在不同的區(qū)域，這樣的用意是為了避免隱私的泄露，同時(shí)也是為了減小突發(fā)事件的危害，譬如實(shí)驗(yàn)失敗可能造成的爆炸，之類的……

    霍里帶領(lǐng)小艾文來(lái)到其中一間房門(mén)口，推開(kāi)門(mén)，帶小艾文走了進(jìn)去。

    “你試試。”霍里從柜子中拿出一把劍，遞給了小艾文。

    小艾文看著眼前這把跟訓(xùn)練用的大劍長(zhǎng)短寬厚都差不多的武器，握了起來(lái)比了幾下招式，手感很舒適。

    “這是寬劍，屬于單手劍。因?yàn)槟隳昙o(jì)太小，身體還未定型。真正的大劍暫時(shí)不適合，所以你之前練習(xí)的時(shí)候用的都是這種劍?！?br/>
    “這是一把魔兵，教父在上面刻了一個(gè)一級(jí)魔法【風(fēng)刃】，等你晉級(jí)初階后只要往劍柄上輸送足夠的魔力，便可以從劍尖方向釋放出來(lái)，不過(guò)記住，初階銘文裝備只能釋放一次，之后需要一個(gè)小時(shí)才能釋放第二次，在什么時(shí)候使用需要你自己掌控。”

    “現(xiàn)在它歸你了。”

    “哇！”小艾文張大了嘴巴，驚訝的說(shuō)不出話來(lái)。

    “不要驚訝，只是初階銘文作品，就當(dāng)是教父為你慶祝入學(xué)。”

    雖然只是最低級(jí)的銘文裝備，初階魔兵本身可以賣到1－2個(gè)金幣（1－2wRMB），成功銘文之后價(jià)格會(huì)翻倍，相當(dāng)于完成一次C級(jí)任務(wù)的收益。

    看著教子對(duì)寬劍的愛(ài)不釋手，雖然霍里表面沒(méi)有流露出任何情緒，心中還是有幾分雀躍，不枉自己花費(fèi)不少材料完成這件作品。

    “給它取個(gè)名字吧？”

    “小風(fēng)！”

    年幼的小艾文取了個(gè)簡(jiǎn)單的名字后，雙眼對(duì)著【小風(fēng)】不斷放光……

    過(guò)了一會(huì)兒，興奮終于消去的小艾文，看著眼前這個(gè)以往相當(dāng)討厭的中年人，慢慢變得順眼了起來(lái)，真誠(chéng)的說(shuō)道：

    “謝謝……教父！”

    盡管教子的反應(yīng)讓自己很欣慰，霍里依然保持著不茍言笑的表情，右手輕拍了小艾文的肩膀。

    “艾文，魔劍士的戰(zhàn)術(shù)跟其他職業(yè)有些不同，教父不懂劍術(shù)，學(xué)校里也沒(méi)有魔戰(zhàn)士的教員，需要你自己去摸索，以后有機(jī)會(huì)的話可以去火焰之都，或者公國(guó)首府格魯尼亞里的高等學(xué)府學(xué)習(xí)。圖書(shū)館應(yīng)該也有少量這類的書(shū)籍，有空的時(shí)候你可以翻閱一下?！?br/>
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    在教父家簡(jiǎn)單地吃了點(diǎn)午飯之后，忍不住想在訓(xùn)練場(chǎng)盡情揮舞【小風(fēng)】的小艾文，便匆匆忙忙地告辭離開(kāi)了。

    “大劍的基本招式分為斬，切，刺，挑，御，加上腿，構(gòu)成了大劍所有的衍生技?！?br/>
    “等你熟練所有的基礎(chǔ)招式之后，才能創(chuàng)造出屬于自己的戰(zhàn)技?！?br/>
    “所以要掌握大劍，就要不斷的練習(xí)這幾個(gè)基礎(chǔ)招式。等到哪一天不用思考，你的身體可以自然而然得出招，你的大劍就入了門(mén)。”

    回想起父親的指導(dǎo)，小艾文不斷地模仿記憶中父親的動(dòng)作。

    “哈！”

    每次出招的時(shí)候，小艾文都會(huì)大喝一聲，增加揮劍時(shí)的爆發(fā)力。

    可能因?yàn)殚L(zhǎng)久沒(méi)有鍛煉的關(guān)系，每個(gè)動(dòng)作做了十遍之后，小艾文的四肢漸漸地出現(xiàn)酸痛。

    于是小艾文便放下劍，喘了幾口氣，開(kāi)始了格斗練習(xí)。

    直拳，勾拳，擺拳，肘擊，膝擊，側(cè)踹，鞭腿，躲閃……

    直到完成了所有的練習(xí)之后，小艾文這才精疲力竭地躺在訓(xùn)練場(chǎng)的黃土上，大口呼吸著新鮮的空氣，享受著揮灑汗水后的疲憊。

    過(guò)了大概將近半個(gè)小時(shí)，體力恢復(fù)不少的小艾文在暖洋洋的陽(yáng)光下舒適地?fù)Q了個(gè)姿勢(shì)，漸漸陷入沉睡的節(jié)奏。

    正當(dāng)這時(shí)，小艾文的心中卻莫名出現(xiàn)了煩躁的感覺(jué)，無(wú)法入睡。

    “不能睡了……去圖書(shū)館吧……”

    （嗯？怎么回事……我怎么睡不著了……又怎么會(huì)想到去圖書(shū)館……）

    小艾文站了起來(lái)，奇怪地?fù)狭藫项^，拍了拍衣物上的塵土，用訓(xùn)練場(chǎng)邊上的水池簡(jiǎn)單地清理了下，還是決定去圖書(shū)館看看。

    在小艾文離開(kāi)之后，一個(gè)人影從不遠(yuǎn)處的一顆大樹(shù)后走出，竟是霍里！

    （遠(yuǎn)距離釋放【暗示】的難度太大了……幸好他只是個(gè)孩子……）

    霍里漸漸放下手上的法杖，松了口氣。

    為了讓小艾文改變偷懶的習(xí)慣，無(wú)良三人眾經(jīng)探討后決定由中階精神系法師的霍里在校園監(jiān)督小艾文，在他偷懶時(shí)釋放【暗示】阻止，并引導(dǎo)他去做其他有意義的事。讓小艾文慢慢習(xí)慣緊湊的生活方式，矯正偷懶的陋習(xí)。

    三人眾對(duì)小艾文的關(guān)注可謂是用心良苦！