“吳心，你將來(lái)想去干什么啊?！敝x程問(wèn)道。
“我不知道，我只知道我要成為世界上最強(qiáng)的烙印者。這是我的父母的遺愿，而且，這也是我所向往的境界?！薄昂冒赡悄慵佑桶伞！闭f(shuō)完謝程就和吳心一起去上課了。
……
“同學(xué)們，你們覺(jué)醒了什么樣的法則之力呢？”“好的，秦老師，我覺(jué)醒了土之法則?！薄袄蠋?，我覺(jué)醒了雷之法則?！薄袄蠋熯€有我，我覺(jué)醒了木之法則?！?br/>
……
“好了，看來(lái)我們班大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)醒了木，雷，火，土四種法則。不過(guò)有一位同學(xué)還沒(méi)有說(shuō)他覺(jué)醒了什么法則，那就是吳心。吳心，你來(lái)告訴老師你覺(jué)醒了什么法則吧！”
秦蓮笑著望向吳心。
“老師，我覺(jué)醒的法則之力是未知法則，因?yàn)楫?dāng)時(shí)幫做我覺(jué)醒儀式的執(zhí)事大人都沒(méi)有判斷出來(lái)我所覺(jué)醒的是什么法則?！眳切牡恼Z(yǔ)氣沒(méi)有任何波動(dòng)，仿佛是在闡述一個(gè)極為正常的事實(shí)，可是秦蓮的臉上卻是一臉愁云，“吳心，你出去吧，畢竟未知法則，我沒(méi)有辦法進(jìn)行指導(dǎo)。不過(guò)下節(jié)文化課你可以接著上?！闭f(shuō)完便擺擺手，示意讓吳心出去。
……
“各位初級(jí)烙印者們，你們知道嗎，在混亂之地，每個(gè)烙印者都是可以修煉到不同的層次，而這種層次一共有九種。由低到高來(lái)進(jìn)行排列的話分別為人、天靈、生死、圣、零一、歸一、返璞、歸真、通天。”
“其中，人境和天靈境是出于初入世間的烙印者，生死境、圣境、零一境相當(dāng)于七大宗門(mén)護(hù)法級(jí)別了，而歸一境、返璞境、歸真境則是可以當(dāng)上宗門(mén)長(zhǎng)老甚至可以當(dāng)上宗主。不過(guò)通天境則是沒(méi)人見(jiàn)過(guò)，因?yàn)?，通天境是神的境界，也只有神才可以永生?！闭f(shuō)著，秦蓮的臉上露出了一副向往的表情。
“鐺——鐺——鐺”
“好了今天的課結(jié)束了，所有工讀生午飯后跟我去街上找尋自己所喜歡的職業(yè)吧?！鼻厣徴f(shuō)完這句話后就去午休了。
學(xué)院周邊的街道上
“吳心，你想去那家店當(dāng)服務(wù)員啊?！彼姆浇M的其他人都一臉好奇的問(wèn)著吳心?！拔野?，我會(huì)去鍛造所當(dāng)一個(gè)鍛造師，為我身邊的人鍛造出極致的兵器?！眳切脑谡f(shuō)這句話時(shí)眼睛里都是閃著光的。
翎羽鍛造所
“小娃娃，就你這小身板連盤(pán)子都端不了，更別說(shuō)握住我們的鍛造錘了?！币粋€(gè)大漢以一種諷刺的語(yǔ)氣對(duì)著吳心說(shuō)著，但是，眼睛里流露出幾分同情的色彩?！安挥昧耍乙囋?。”說(shuō)完，吳心便雙手各握住一柄鍛造錘開(kāi)始對(duì)著一塊廢料進(jìn)行飛速的捶打，在場(chǎng)的都是大力士，可是也沒(méi)有哪位能像吳心這樣這錘剛剛上去一點(diǎn)另一錘就迅速落下。當(dāng)吳心的鍛造結(jié)束時(shí)，在場(chǎng)的所有人都看呆了，而吳心的雙手也不好受，因?yàn)樗碾p手全都腫了。
“小子，真有你的一塊廢料讓你提純到靈鐵了。”一位大漢對(duì)著吳心贊許的說(shuō)著?！办`鐵是什么？”吳心滿臉疑惑地望著大漢，“靈鐵鍛造師的作品的一種階級(jí)層次，分別為生鐵、凡鐵、靈鐵、圣鐵以及神鐵。你是真的厲害直接跳過(guò)生鐵、凡鐵直接鍛造出了靈鐵……”大漢還沒(méi)說(shuō)完吳心就倒下去睡著了。
夢(mèng)里吳心聽(tīng)到了一段話“百年時(shí)間已到，上一個(gè)命運(yùn)之子又被貪婪的家伙給吞噬了。這一次，我將使你的智力與常人無(wú)異，讓你的天賦僅限于妖孽，同時(shí)你對(duì)天地的感悟?qū)榕e世無(wú)雙。當(dāng)你成神之時(shí)，你就知道我是誰(shuí)了?！?br/>
命運(yùn)之子，這個(gè)詞語(yǔ)一直在吳心的腦海中回響，不過(guò)吳心覺(jué)得想也想不出什么，就干脆不想了，把這一切都忘了個(gè)干干凈凈。
第二天，吳心才知道原來(lái)他在鍛造所太累了，結(jié)果睡著了是東方雪、謝程和羅成三個(gè)人把他抬回寢室的，對(duì)此吳心只是道了一聲謝謝就一筆帶過(guò)了，不過(guò)他們?nèi)齻€(gè)人也習(xí)慣了。
一路上謝程和羅成都在夸吳心，都說(shuō)他牛，五歲就鍛造出了靈鐵，頂了其他工讀生幾年的費(fèi)用。吳心卻并沒(méi)有感到十分驚訝只是“噢”了一聲就沒(méi)去管了其他三個(gè)人則是氣到不行，不過(guò)他們對(duì)于吳心的這種態(tài)度已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。不過(guò)吳心卻一直在感受天地中的法則之力，卻始終沒(méi)找到自己的法則之力所對(duì)應(yīng)的法則，因此他也就不浪費(fèi)時(shí)間了，一到教室就開(kāi)始冥想，開(kāi)始磨練自己的精神力，因?yàn)樗宄绻胱咤懺鞄熯@條路子的話，那精神力就不能低。不過(guò)秦蓮覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有什么可以教給吳心，因?yàn)閰切囊呀?jīng)將整本書(shū)都自學(xué)完了“吳心，下午來(lái)我辦公室一趟?！鼻厣徚粝逻@句話后就去為下節(jié)課做準(zhǔn)備了。
“老師，您找我?！眳切钠降目粗厣?，仿佛一切與自己無(wú)關(guān)一樣。“是這樣的，老師收留了一個(gè)孩子，”秦蓮緩慢地說(shuō)著：
“但是那個(gè)孩子有點(diǎn)內(nèi)向，而你也是一個(gè)比較內(nèi)向的人，所以，老師希望你可以讓那個(gè)孩子笑起來(lái)，畢竟你們的情況有些類似，同時(shí)，我也希望那個(gè)孩子可以讓你也笑起來(lái)去面對(duì)生活?！?