有些學(xué)生對(duì)戰(zhàn)我之路的認(rèn)知存在著誤區(qū)。

    他們將戰(zhàn)我之路當(dāng)做展示自己天賦的舞臺(tái)。

    這其實(shí)是舍本逐末。

    戰(zhàn)我之路并不是要將學(xué)生分為三六九等，這個(gè)寶物最大的作用是幫助修行者完善自我。至于戰(zhàn)我之路的成績，其實(shí)是末節(jié)。

    不是說成績不重要。

    成績是平時(shí)的苦功夫。

    進(jìn)了戰(zhàn)我之路，就不要再想成績，因?yàn)橄肱c不想都不能改變什么。

    原本，周副校長并不覺得學(xué)生會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，但是沒想到，還真有人舍本逐末。

    比如魏濤。

    這個(gè)學(xué)生就是太過在意自己的成績，一門心思想著要展示自我，結(jié)果走了一趟戰(zhàn)我之路，最終卻毫無收獲，反而因?yàn)槌煽兊氖虑榘β晣@氣、失魂落魄。

    這就是典型的舍本逐末。

    魏濤更應(yīng)該關(guān)心自己的問題。

    解決了問題，成績自然就變好，而不是自怨自艾。

    這一點(diǎn)，段一軍就做的不錯(cuò)。

    他的成績不如步小敏，但是他并沒有在意，離開戰(zhàn)我之路后就立即復(fù)盤。

    步小敏也做的很好，并沒有因?yàn)楝F(xiàn)役第一而沾沾自喜，離開戰(zhàn)我之路后就靜心感悟、靜心復(fù)盤。

    這些都是好榜樣。

    他們是并不看重成績，而是看重自身的修行。

    周副校長是擔(dān)心李麟像魏濤一樣誤入歧途。

    倒不是說李麟的心態(tài)不好，他是怕李麟壓力太大。

    李麟的身上有了太多的光環(huán)，他是肯定想取得好成績的，周副校長就怕他跟魏濤一樣，心態(tài)失衡，忽略了關(guān)鍵點(diǎn)。

    魏濤就是心態(tài)失衡的代表。

    此時(shí)此刻，李麟朝著周副校長道謝。

    說起來，周副校長的提醒真的很及時(shí)，李麟的心態(tài)雖然沒到魏濤那種地步，但確實(shí)有點(diǎn)不對(duì)。

    他想要跟歷史榜單上的天驕較量，想看看自己能不能進(jìn)入歷史榜單。

    沒錯(cuò)，李麟盯上的是歷史榜單。

    這個(gè)想法很好，但不能光想著榜單而忽略了戰(zhàn)我之路的真正價(jià)值。

    這終究是個(gè)完善自身修行的寶物。

    榜單是人為的。

    注意力應(yīng)該放在自身的修行，而不是榜單排名。

    隨后，李麟從善如流，調(diào)整心態(tài)，然后踏入光路。

    很快，他就走入了鏡中世界。

    這是一個(gè)灰蒙蒙的空間，前方依稀有光亮。

    李麟正準(zhǔn)備邁步時(shí)，身前出現(xiàn)了另一個(gè)自己，外形和氣質(zhì)都跟自己一模一樣，就連用的武器也是一模一樣。

    “境界一樣！”李麟看向了鏡像人，然后長槍一抖，朝著鏡像人刺了過去。

    鏡像人舉槍反擊。

    兩人戰(zhàn)在一起。

    李麟以槍法對(duì)敵，不斷的跟鏡像人戰(zhàn)斗，施展的是輪槍。

    剛開始，鏡像人的槍法很隨意，但隨著李麟施展《輪槍》，他的槍法也迅速的變成了輪槍。

    兩人施展的是同一套槍法。

    但是展示出來的東西卻有些不同。

    鏡像人的輪槍似乎要圓融一些，特別是在防守的時(shí)候，竟然也有許多的變化。

    李麟猛然醒悟。

    一直以來，自己對(duì)輪槍的琢磨都在于進(jìn)攻方面。

    特別是在尾山比賽中，他絕大部分時(shí)間都在進(jìn)攻。事實(shí)上，輪槍的精髓不僅僅還是進(jìn)攻，同樣可以體現(xiàn)在防守方面。

    熊竜介紹了輪槍，是希望李麟的槍法軌跡多一些圓潤和變化。

    而這些變化，其實(shí)也是可以用在防守方面的。

    鏡像人施展輪槍防守時(shí)，會(huì)出現(xiàn)類似于“假動(dòng)作晃人”的感覺，這就是對(duì)輪槍的精妙運(yùn)用。

    “果然，戰(zhàn)我之路果然是寶物。這就是尋找自身不足的機(jī)會(huì)。”醒悟之后，李麟的槍法也有了變化，開始將輪槍的精髓融入防守。

    這技巧并不難，難的是思維誤區(qū)，難的是自己根本沒在意。

    好多問題，只要點(diǎn)破了，解決起來反而簡單。

    跟鏡像人戰(zhàn)斗了幾十個(gè)回合之后，李麟又施展《雙手槍》。

    這套槍法，他已經(jīng)練得小有火候。

    從秘地出來之后，他就在修煉《雙手槍》。合金槍在手中交換，可以出現(xiàn)更多的變化。

    現(xiàn)在，李麟以《雙手槍》對(duì)戰(zhàn)鏡像人。

    在《雙手槍》的基本技巧和精髓方面，李麟都有領(lǐng)悟，做的也算是不錯(cuò)，但是在運(yùn)用時(shí)機(jī)方面，鏡像人反而做的更好。

    李麟明白了，運(yùn)用雙手槍的時(shí)機(jī)非常重要。

    用得好，忽然換手，可以打?qū)Ψ揭粋€(gè)措手不及。

    鏡像人就是如此。

    它換手的時(shí)機(jī)既出人預(yù)料，又銜接自然，本來是右手持槍，卻總是在非常巧妙的時(shí)刻換成左手。而換手之后，每每能將李麟打得極為狼狽。

    李麟一邊戰(zhàn)斗，一邊琢磨著鏡像人的技巧。

    漸漸的，他也有了領(lǐng)悟。

    不知不覺，李麟已經(jīng)跟鏡像人戰(zhàn)了上百了回合，槍法都換了兩套。

    觀看這場歷練的人紛紛露出了意外的表情。

    第一個(gè)鏡像人就打得這么困難？

    這跟傳奇李麟的名號(hào)不相符呀。

    而周副校長則很滿意。

    怎么打，其實(shí)并不影響最終成績。

    而李麟是將他的提醒聽進(jìn)了心里，是認(rèn)認(rèn)真真的在尋找自身的不足，甚至直接在歷練中磨礪槍法。

    “這是何等的悟性??！”周副校長嘖嘖稱奇。

    其實(shí)，周副校長有些謬贊了。

    李麟的悟性雖然不錯(cuò)，但沒有他想象的那么妖孽。他之所以能夠利用戰(zhàn)我之路來磨礪戰(zhàn)技，完全是因?yàn)楹穹e薄發(fā)。

    他上輩子經(jīng)歷過太多的戰(zhàn)斗。

    有了上輩子的經(jīng)驗(yàn)打底，才能有現(xiàn)在的表現(xiàn)。

    別的學(xué)生也不是沒想過利用戰(zhàn)我之路來訓(xùn)練戰(zhàn)技，然而，想歸想，卻是做不到。

    比如步小敏，她其實(shí)也有嘗試，但卻做不到。

    雖然她天賦絕佳，但是戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)還是不足。

    她能夠從對(duì)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題，但卻做不到像李麟這樣立馬糾正。

    所以，她的戰(zhàn)斗持續(xù)并不長。

    打了十幾個(gè)回合，她就擊殺鏡像人。

    而李麟看到問題，立馬就能改正。

    所以，他能夠利用戰(zhàn)我之路來磨礪自己的戰(zhàn)技。

    這其實(shí)跟天賦無關(guān)，跟戰(zhàn)斗積累有關(guān)。

    李麟上輩子經(jīng)歷了太多的戰(zhàn)斗，經(jīng)驗(yàn)無比豐富，因此才能發(fā)現(xiàn)問題就立馬糾正。

    跟鏡像人打了123個(gè)回合，李麟再無新招，而后，鏡像人自動(dòng)消失。

    看到這一幕，外面的人都驚呆了。

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