平川大學(xué)教學(xué)區(qū)。
雖然藝術(shù)系說(shuō)起來(lái)是一個(gè)系，但這屆實(shí)際上只有一個(gè)班。
平川大學(xué)的藝術(shù)系，每年招生名額有限。
而藝術(shù)系招生的標(biāo)準(zhǔn)是眾所周知的高。
往年招選名額有十位，可去年合格的只有六位，校方?jīng)]有降低要求擴(kuò)招，于是這屆班上只有六個(gè)學(xué)生。
現(xiàn)在才四月底，下一屆新生還沒(méi)有到。
目前，徐槿一需要負(fù)責(zé)的就是這個(gè)即將升大二的大一六人班。
物以稀為貴，因?yàn)槿松?，藝術(shù)系的教室從設(shè)計(jì)角度上是最好的。
頂窗的設(shè)計(jì)能夠確保室內(nèi)能夠達(dá)到最合適的光線(xiàn)。
不過(guò)，藝術(shù)系的教室就沒(méi)有保持那么干凈了。
桌上陳列了各式各樣的石膏像，地上支起了畫(huà)架撐著畫(huà)板，地上有堆放的鉛筆屑，還有扔地哪都是的顏料，就連墻上都不是統(tǒng)一顏色的白。
目前，有幾個(gè)剛剛做好的手工油畫(huà)框正鋪在地上等著晾干。
是以，這是一個(gè)一進(jìn)去就會(huì)看到五顏六色，卻有繁雜無(wú)須的環(huán)境。
藝術(shù)生思維的敏捷和活潑，是出了名了。
在老師還沒(méi)到之前，學(xué)生們先開(kāi)始了討論。
六個(gè)人的班級(jí)里，兩個(gè)女生，四個(gè)男生。
“聽(tīng)說(shuō)了嗎？今天咱們班要新來(lái)老師，很厲害的，還是個(gè)有名的畫(huà)家?！?br/>
“對(duì)對(duì)，這個(gè)我曉得?！?br/>
一邊聽(tīng)到他們談話(huà)的男生直接湊了過(guò)來(lái)，扒著肩膀問(wèn)了一句，“真的？這是什么時(shí)候的事？我怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)?！?br/>
“這個(gè)我也不曉得，不過(guò)，剛才有人見(jiàn)她剛從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)呢！”
見(jiàn)男同學(xué)們討論，女同學(xué)也開(kāi)始八卦。
“你們說(shuō)，是新來(lái)的美術(shù)老師好看，還是咱們林老師好看？”
林靜茵是平川大學(xué)出名的嬌美人，也是他們的輔導(dǎo)老師，美貌是出了名的。
“我覺(jué)得是林老師吧！以前也有這種消息，可終究是咱們林老師美??！不僅人美，關(guān)鍵還是有氣質(zhì)。”
“可我見(jiàn)之前那個(gè)宣傳畫(huà)冊(cè)上有她的照片，看著也挺好看的啊！”
說(shuō)著，就把畫(huà)冊(cè)拿了出來(lái)。
“照片，照片，那跟‘照騙’有什么區(qū)別？肯定是P過(guò)圖了！”
“可，前段時(shí)間我還看她畫(huà)展了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一眼，看著……還可以啊！”
“你又沒(méi)離近，萬(wàn)一是個(gè)背景殺手呢！”
“也對(duì)哦！”
“等等吧，等一會(huì)兒人來(lái)了，就知道了。”
幾個(gè)同學(xué)們討論著，因?yàn)槭切碌囊恢?，林靜茵正好來(lái)班上查看情況。
先前她在醫(yī)院里待了兩天。
本來(lái)就是因?yàn)轶@懼引起來(lái)的病，光是靠藥什么的根本起不到徹底根除的作用。
心病還是得心藥醫(yī)。
于是，她沒(méi)再醫(yī)院多留，等到情況好些后，就回到了學(xué)校繼續(xù)工作。
不過(guò)，她病情初愈，原本就嬌弱，現(xiàn)在渾身瘦了一圈，目光更溫柔，連唇色都變淺了許多，更像是個(gè)十足十的病美人。
一進(jìn)教室，看到他們圍在一起，她緩言說(shuō)了一聲，眸光不勝溫柔，“你們?cè)谟懻撌裁窗。吭趺催@么熱鬧？”
看到是林靜茵來(lái)，學(xué)生們立刻回復(fù)了。
“老師，今天新美術(shù)老師要來(lái)。”
“原來(lái)這樣??！”
有個(gè)男同學(xué)興致勃勃，問(wèn)，“老師，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)新來(lái)的老師？”
林靜茵微笑，“還沒(méi)有。”
“?。窟@樣??！”聽(tīng)得正起勁兒的女同學(xué)很可惜，“以為老師已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了呢，還想悄悄問(wèn)一下新來(lái)的老師是不是跟照片上一樣？”
“照片？”林靜茵不解，“什么照片？”
“就是這個(gè)。”
女同學(xué)把宣傳冊(cè)遞過(guò)去，“這是新來(lái)老師先前的畫(huà)展呢，上面還有她照片呢?！?br/>
林靜茵接過(guò)，剛要打開(kāi)宣傳冊(cè)，正好先聽(tīng)到了身后的腳步聲。
以及，面前學(xué)生的屏息聲。
林靜茵回頭，視線(xiàn)還沒(méi)來(lái)得及落在身后來(lái)人身上，先聽(tīng)到了來(lái)自對(duì)方簡(jiǎn)短的自我介紹。
冷清的語(yǔ)調(diào)，配著她精致卻盡顯疏離的眉眼，一開(kāi)口就先搶奪了人的注意力。
“我是徐槿一，以后是我來(lái)負(fù)責(zé)你們的專(zhuān)業(yè)課?！?br/>
林靜茵聽(tīng)到聲音，身體里的血液好像在一時(shí)間全都凝結(jié)了。
她控制不住顫抖的目光落到對(duì)方身上，瞳孔迅速放大，口型微張，“你怎么會(huì)……”
徐槿一看了她一眼，沒(méi)什么表情，客氣地走了過(guò)場(chǎng)，“哦，聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你是負(fù)責(zé)這個(gè)班的輔導(dǎo)老師?！?br/>
說(shuō)完，再?zèng)]有對(duì)林靜茵說(shuō)一句話(huà)。
雖然前期學(xué)生們對(duì)徐槿一充滿(mǎn)了好奇，可是當(dāng)徐槿一出現(xiàn)這一刻，全都安靜了。
不得不說(shuō)，真正的藝術(shù)家身上是有氣場(chǎng)的。
尤其是那種無(wú)聲的張力，即便他們離了這么遠(yuǎn)的位置，還是能夠感覺(jué)到。
徐槿一按下了遙控的開(kāi)關(guān)，房間的光線(xiàn)瞬間暗了下來(lái)，率先在座位上坐下，“今天先是賞析課——《最后的晚餐》?！?br/>
當(dāng)幻燈片打開(kāi)后，同學(xué)才把視線(xiàn)從徐槿一身上移到了幻燈片屏幕上。
從顏色，到構(gòu)圖，以及各個(gè)人物的形象，徐槿一都做了解析說(shuō)明。
不過(guò)，講到最后，注意到還僵立在教室的某人，她眼底卻掠過(guò)一抹銳利的光，又加了一句話(huà)，
“《最后的晚餐》里猶大背叛了耶穌，耶穌在向他的信徒平靜敘述這件事情的時(shí)候，明明沒(méi)有指出背叛者的姓名，可猶大的肢體語(yǔ)言和他的眼神，都將他的心虛暴露出來(lái)?！?br/>
“所以，這個(gè)故事的道理是，不要做虧心事，因?yàn)?，每天在惶惶不安中度日不好過(guò)?！?br/>
果然，在徐槿一的這句話(huà)后，林靜茵的身體像是篩子似的抖了起來(lái)。
背叛，背叛……
林靜茵悲痛地閉上眼睛，覺(jué)得整個(gè)世界都安靜了，腦子里只回想著這兩個(gè)字。
背叛。
而在她未察覺(jué)的時(shí)候，徐槿一已經(jīng)站到了她面前，冷睨一眼，“見(jiàn)到我很害怕？”
林靜茵受驚，腳下失去重力馬上就要倒。
倒是徐槿一先伸手將她拉住。
明明那只手是握在她手腕上，對(duì)林靜茵來(lái)說(shuō)卻像是扼在她呼吸上，讓她呼吸都困難。
徐槿一將她白了的臉色看在眼里，不甚在意地勾了勾唇角。
往前湊了幾分，她言語(yǔ)中透著些惡劣，低聲在林靜茵耳邊開(kāi)口，“如果是這樣，那還真是難為你了，不過(guò)，往后你可能會(huì)經(jīng)?？吹轿伊?，做好心理準(zhǔn)備?！?br/>
說(shuō)完，徐槿一走了。
同學(xué)們還在沉浸在對(duì)作品的賞析中，并沒(méi)有察覺(jué)她們之間的異樣。
林靜茵漸漸覺(jué)得身體站不住了。
她靠著墻壁，一刻都待不下去，強(qiáng)打起精神撐著從教室離開(kāi)。
至于徐槿一說(shuō)了什么，她已經(jīng)沒(méi)有心情去聽(tīng)，也不敢再聽(tīng)。
在教室的徐槿一眼角的余光瞥到匆匆離開(kāi)的林靜茵，面容上沒(méi)有出現(xiàn)什么表情。
梁宇受鄭嘉平所托，本來(lái)是要看看徐槿一在第一天上課，有沒(méi)有需要幫忙的地方。
可還沒(méi)等到教室，先看到灰頭土臉，面無(wú)血色的林靜茵走出來(lái)。
她的樣子虛弱極了，惶恐極了，只能勉強(qiáng)地扶助強(qiáng)，才能控制住身體不會(huì)狼狽倒下去。
梁宇心驚，“林老師，您這是怎么了？”
林靜茵視線(xiàn)一直垂著，沒(méi)有看他，更像是沒(méi)有聽(tīng)到他的話(huà)，行尸走肉一般拖著兩條腿慢慢往前挪著。
然而，還沒(méi)走出幾步，‘砰’的一聲，林靜茵直接就栽倒在了地上。
梁宇驚呼，“林老師……”
他的呼聲引來(lái)了一波人的注意。
聚在一起的人趕緊扶起林靜眼，立刻先送去了醫(yī)務(wù)室。
梁宇在這個(gè)時(shí)候抬頭，正好透過(guò)人群看到出現(xiàn)在教室門(mén)口的徐槿一。
一雙眼睛，不勝寒冷。
就看一眼，梁宇已經(jīng)被從對(duì)方身上出現(xiàn)的氣勢(shì)嚇退。
等他反應(yīng)過(guò)來(lái)再看時(shí)，徐槿一早就消失在教室門(mén)口。