?1年1班是尖子班，沒想到第一次考試就被何磊這普通學(xué)生給搶了風(fēng)頭，作為1班班主任的女老師自然是沒什么好臉色。在她看來，這個(gè)平日里其貌不揚(yáng)、開學(xué)考成績也沒什么亮點(diǎn)，就連考卷上也滿篇詭異的普通學(xué)生，怎么可能考得了年級(jí)第一嘛。
何磊平靜地答道：“我沒有?！?br/>
“哼，”女老師冷哼一聲，“物理化學(xué)這種有正確答案的你都能考一百分，語文閱讀理解你怎么做不對(duì)？”
“我沒有作弊。”
“那你說??？為什么？”女老師責(zé)問道，“早上還敢逃課，你這種學(xué)生還能考第一，誰信呢？”
“算了?！闭驹谝贿叺慕虒?dǎo)主任皺著眉頭問道，“何磊，現(xiàn)在給你最后一次機(jī)會(huì)坦白，你作弊了沒有？”
“沒有。”
“那好。其他的我們不說了，這份卷子答一遍咱們就清楚了。”教導(dǎo)主任接過何磊的班主任遞過來的一張?jiān)嚲?，“時(shí)間有限，我們也不直接重考了；這份卷子是高一組的老師們專門為你出的綜合題，各科題目都有。難度和這次考試差不多，你就在這里答一下吧?！?br/>
何磊的班主任也說道：“今天下午的課你也不需要去聽了，答完這份試卷就行。”
說著，教導(dǎo)主任搬來一把椅子，放在了一邊一個(gè)空的辦公桌前，“小劉，找?guī)讖埌准埥o他演草。”
女老師應(yīng)了一聲，去取了紙筆，放在了試卷前方，笑道：“來，小伙子，來答。”
何磊看了她一眼，沒有說話，坐到了桌前。
所謂福無雙至，禍不單行。指的大概就是這種情況了吧。看著眼前密密麻麻的試卷，又感受著身后三道直刺脊梁的目光，何磊不由得在心中嘆了口氣。
重生者，還真不是那么好當(dāng)?shù)陌 ?br/>
重生到這個(gè)世界，已經(jīng)有十天了。想起這十天以來的種種的經(jīng)歷，何磊有些恍惚了起來。熟知未來的他，理應(yīng)不會(huì)再遇到任何阻礙的才對(duì)；然而面對(duì)種種在他看來清晰無比的機(jī)會(huì)，卻總是因?yàn)橐恍┦剂衔醇暗男栴}功虧一簣。
這就是命運(yùn)嗎？上一世的軌跡，如同一座大山一樣不可撼動(dòng)；雖然何磊已經(jīng)足夠努力了，但是面對(duì)命運(yùn)，最后卻是同樣的一無所有——
甚至于更慘。現(xiàn)在的他，兜里一毛錢都沒有，和安茜的關(guān)系一直很尷尬；寫作計(jì)劃因?yàn)榧依锾崆百u掉了電腦而被擱淺，就連考試也因?yàn)榇鸬锰叨粦岩勺鞅琢恕?br/>
以后該怎么辦？好像無論他做什么事，都只會(huì)起到相反的作用。這就是命運(yùn)嗎？不順著命運(yùn)既定的軌跡行動(dòng)，就無法做成任何事嗎？
這么想著，何磊有些出神了起來。身后三個(gè)老師等煩了，看著坐在桌前發(fā)呆的何磊，女老師首先問道：“你答不答？”
何磊反應(yīng)過來，低頭看起了試卷。
妥協(xié)放棄，還是一意孤行？看著紙上黑白分明的題目，相關(guān)的知識(shí)如同畫面一樣跳躍到了何磊眼前。
這道題是b，那道題是c，下一道是d。如同行云流水一般，何磊越答越順手。選擇題結(jié)束是填空題，閱讀結(jié)束后還有一頁應(yīng)用題。這次的題目有點(diǎn)簡單——何磊越答越快，手指寫疼了也渾然不覺。草紙一張接一張地被丟到了一邊，手中的鋼筆甚至出現(xiàn)了殘影。
我已經(jīng)不是昔日那個(gè)我了。
我失敗的原因，不是命運(yùn)的阻礙，只是因?yàn)槲姨恍⌒牧硕选?br/>
只要小心一點(diǎn)，就不會(huì)出現(xiàn)那么多失??；只要事先多做一點(diǎn)調(diào)查，就可以避免大部分意外情況。過去的記憶，只能為自己指引方向而已；而真正的路，還要靠自己去走。一次兩次的失敗并不能代表什么，無論如何，一切都在向更好的方向發(fā)展著。
母親的病情正在好轉(zhuǎn)，家里的經(jīng)濟(jì)條件也沒有上一輩子那么差了。從上一世帶來的知識(shí)與記憶是自己不會(huì)改變的優(yōu)勢(shì)，至于安茜——想到這里，何磊心中一動(dòng)，一不小心，在論述題當(dāng)中寫出了一個(gè)‘安’字。
“那個(gè)……能不能借一卷膠帶呢？我寫錯(cuò)了一個(gè)字?！?br/>
這么說著，何磊轉(zhuǎn)過頭，卻見三個(gè)老師早已看呆了。半個(gè)小時(shí)才剛過去，何磊就已經(jīng)答完了大半張?jiān)嚲恚蝗焕蠋熃虝说臅r(shí)間合起來比兩個(gè)何磊都要老了，幾時(shí)見過何磊這種復(fù)印機(jī)一樣的答題方式？看到三人還都在盯著試卷發(fā)愣；何磊無奈，只好再次提醒了一遍。
反應(yīng)過來的教導(dǎo)主任連忙從抽屜里翻出一卷膠帶遞給了何磊，回來后也顧不得何磊這個(gè)考生會(huì)不會(huì)聽到了，直接和一邊的兩個(gè)老師竊竊私語了起來——“那道題對(duì)嗎？”“原來是這樣?！薄拔矣浀眠@種題目要積分的吧？他怎么加一下就出來了？”
沒有理會(huì)身后三個(gè)老師的反應(yīng)，何磊答完最后一道題，擱下了筆。
只要自己做的不是錯(cuò)的，那么繼續(xù)努力就行了。
或許中途會(huì)遇到一些困難，但是眼前這點(diǎn)挫折算得了什么呢？我可是重生者，命運(yùn)在我手中，如同玩具。
想到這里，何磊心中豁然開朗?；顒?dòng)了一下酸麻的手腕與脖頸，站起了身來。而站在他身后的三位老師還在竊竊私語著，看到何磊起身，班主任問道，“不檢查一遍嗎？”
“不用了?！焙卫诖鸬?。
班主任笑了，又看了一眼站在一邊的女老師，“那……那你先回去上課吧?！?br/>
何磊也看了一眼滿臉慘白的女老師，心中一陣好笑，也沒有多說什么：“老師再見。”
鞠了一躬，何磊便離開了，出門后回頭一看，三位老師已經(jīng)拿出答案開始訂正了起來?？戳丝此麄兊臉幼樱卫谖⑽⒁恍?。
要逆轉(zhuǎn)眼前的局勢(shì)，就從現(xiàn)在開始吧。
回到教室，上完了一下午的課程；下午自習(xí)課的時(shí)候，班主任便再次把他叫到了辦公室。相比之前在教務(wù)處遇到的猜忌與質(zhì)問，這次的何磊受到的待遇就截然不同了——那張他四十分鐘答完的試卷還在老師們之間傳閱著，代課老師們拍著何磊的胳膊與后背，神童、小天才之類的稱呼喊得何磊直冒雞皮疙瘩。
雖然這種感覺并不壞，但是……簡直就像被參觀的大熊貓一樣。
班主任叫何磊寫點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)什么的在下次升旗時(shí)候朗讀，但是卻被何磊以不善于言辭給拒絕了。勸了兩句何磊執(zhí)意不肯，班主任也沒有再堅(jiān)持。在氣氛歡快的綜合辦公室里，唯一有點(diǎn)不高興的，就只有隔壁1班的女班主任了?？吹胶卫?，瞪了一眼就離開了。
對(duì)于這些，何磊自然并沒有放在心上。他關(guān)心的東西，學(xué)校只是最后一位；何磊知道自己并不是一個(gè)完全沒有虛榮心的人，但是現(xiàn)在還不是沉迷其中的時(shí)候。
現(xiàn)在他來說最主要的難題，還是賺錢。不過在這之前，他還有另外一個(gè)小問題要解決。