在12班同學(xué)的眼里他們的英語(yǔ)老師那是絕對(duì)權(quán)威的存在，沒有人敢觸其逆鱗，基本上都是老鼠見了貓，完全抵抗不了老師的氣場(chǎng)，2組的組長(zhǎng)想著這個(gè)楊藤是新來的同學(xué)，沒有聽過上節(jié)課，肯定不知道聽寫個(gè)什么鬼，于是自作主張的沒有收她的作業(yè)本，誰曾想她給自己來這一出，完全不按常理出牌

    這教室中可能最淡定的就是楊藤了，她想著自己剛來一個(gè)地方總得老老實(shí)實(shí)的給人一個(gè)好印象不，

    當(dāng)然了，這個(gè)印象到底好不好就不得而知了。

    講臺(tái)上英語(yǔ)老師講的課程很有代入感，發(fā)音是純正的英倫腔，特別的好聽，別問為什么楊藤為什么還有心思注意老師的發(fā)音，因?yàn)樗X得一是因?yàn)槔蠋熤v的特別淺顯易懂，二是她特別的認(rèn)真，所以理解起來完全沒有壓力

    于是，英語(yǔ)老師很是給面子的點(diǎn)了楊藤讓她來回答文中的一句翻譯

    “楊藤請(qǐng)你來回答”

    再于是，楊藤也很給面子的回答上了，老師默默的讓其坐下

    有些同學(xué)不受控制頻頻看向楊藤，新單詞老師剛才真的才教了一遍，立馬就開始活用，除了底子好的其他同學(xué)還是相對(duì)來說還是有點(diǎn)壓力的，但是這個(gè)新來的楊藤完全是零阻礙，這么流暢的回答是想要鬧哪樣？

    在我們英明偉大的英語(yǔ)老師看來，這個(gè)新來的楊藤聽寫的單詞雖然沒有在英文底下寫上漢譯，但是英文單詞對(duì)了百分之九十七，這個(gè)比列就讓他對(duì)這個(gè)同學(xué)格外的關(guān)注，也是起了想要探探底的心思

    于是，英語(yǔ)老師再次讓楊藤將課文第一自然段讀一遍

    再于是，咱們英明的老師覺得比較滿意，雖然音調(diào)還有待雕琢，但是發(fā)音這方面來說是學(xué)生中的佼佼者

    12班沸騰了，成績(jī)好的認(rèn)為又多了個(gè)對(duì)手

    成績(jī)不好的崇拜了

    下課鈴聲如約響起，紀(jì)律性非常好的等老師出去教室后才開始陸續(xù)的往外三三兩兩的走動(dòng)

    楊藤正在給自己的課本寫上名字，剛才帶她到教室來的少女坐到她旁邊“楊藤你好啊，剛才我竟然忘記問你名字了，嘿嘿，我叫林珍珍，以后有什么不明白的都可以問我的”

    楊藤看著這個(gè)對(duì)自己特別友好女生，不自覺的就朝著她微笑著“謝謝你，林珍珍”

    少女嬌憨可愛的撓了撓頭說著不客氣，林珍珍正想跟她說些什么，另外一個(gè)稍微有點(diǎn)壯實(shí)的女生走過來對(duì)著林珍珍說“班長(zhǎng)，這個(gè)就是你早上帶過來的新生哇？”，林珍珍很豪邁的攬過那位女生應(yīng)聲是的

    然后轉(zhuǎn)過頭來對(duì)著楊藤說“楊藤，她叫柏大寶”。

    楊藤對(duì)著柏大寶點(diǎn)了點(diǎn)頭“你好”

    柏大寶性子估計(jì)也是比較粗的，完全不在意這些什么小節(jié)，于是很大方的加入了這場(chǎng)詢問戰(zhàn)局

    其實(shí)基本上都是林珍珍跟柏大寶在說話，楊藤時(shí)不時(shí)的回答她們的問題并且聽著她們的玩笑，課間休息的十分鐘烏飛兔走，上課鈴一響倆人跟個(gè)兔子似的立馬竄到座位上端正坐好

    楊藤看課表，乖覺的拿出語(yǔ)文書像其他的同學(xué)那般乖乖的坐好

    然后進(jìn)來一位看似漫不經(jīng)心但是渾身帶著煞氣的老師，是的，雖然外表看起來不是很高大，但是氣場(chǎng)非常的特別，跟英語(yǔ)老師那充滿正氣的氣場(chǎng)不一樣，這是一種煞氣，生人勿進(jìn)，擋我者死的感覺

    這位語(yǔ)文老師一來直接省去上課的步驟，直奔主題默寫陋室銘

    好吧，楊藤再次感嘆自己的好運(yùn)，這是原先的學(xué)校初一的時(shí)候就已經(jīng)熟得不能再熟的古文了，于是楊藤就下筆如有神，完全不用苦思冥想

    收工之后抬頭觀望一下情況竟然同學(xué)們基本上還在默寫，于是她只好默默的低下頭檢查。

    一節(jié)課上下來?xiàng)钐賹?duì)這個(gè)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)是不按常理出牌，完全的活躍性的教學(xué)，但是容不得有人挑戰(zhàn)他的權(quán)威手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。