學習《題西林壁》，小朋友問：“為什么要把詩題在墻壁上呢？這不是亂涂亂畫嗎？”

    “我們先來討論第一個問題，那時詩人寫好詩后，是不是也希望有人讀他的詩，和他產(chǎn)生共鳴？”

    “老師，共鳴是什么意思？”

    “產(chǎn)生相同的感想。那時，沒有報紙，沒有雜志，沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么把寫的詩傳播出去？題在墻壁上，就等于發(fā)表了，經(jīng)過此地的人就讀到他的詩了?！?br/>
    “哦?！蓖瑢W們恍然大悟了。

    “那現(xiàn)在西林壁上還有那首詩嗎？”

    哎呀，很遺憾，我沒有去過廬山，便道：“我沒有去過，不知道啊。你們今后若到那里，就去看看，那首詩還在不在。”這個時候，我覺得古人講的“行千里路，讀萬卷書”真的很有道理。

    “現(xiàn)在我們來討論第二個問題，蘇軾把詩題在墻壁上，算不算亂涂亂畫。蘇軾的書法很棒，詩歌的藝術(shù)價值很高，寫在墻上那是藝術(shù)品。不過，我現(xiàn)在看到有些旅游景點上寫著什么‘某某某到此一游’，那是大煞風景的，破壞了美感，不可學?！?br/>
    學習《游山西村》，講到“豐年留客足雞豚”，問學生：“知道雞豚是什么意思嗎？”

    “知道！就是雞和豬?！?br/>
    “那一定是草雞！”小昊。

    我們都笑起來，我說：“肯定是草雞。那時還沒有規(guī)模養(yǎng)殖的雞呢?！?br/>
    “那豬也是草豬吧？”小雪馬上跟了一句。

    “草豬？”我愣了一下，我不知道現(xiàn)在有沒有“草豬”這種叫法，“那時的豬應該是食草的不吃飼料的，相當于‘草豬’吧?！?