直播回看的視頻并不會(huì)因?yàn)樗涡∵男膩y而停止。
后續(xù)的慕景池又回答了一系列的問(wèn)題，而且還在網(wǎng)友的要求下舉著手機(jī)逛了一遍整個(gè)家，特別是書(shū)房部分。
讓這些網(wǎng)友粉絲們徹底的知曉慕景池這位年輕有為的科學(xué)家形象。
于是，生活版塊下的帖子以極快的速度刷新著。
“如果有材料學(xué)、數(shù)學(xué)和物理相關(guān)的問(wèn)題，特別是本科生或者研究生相關(guān)的問(wèn)題，可以再材料學(xué)版塊進(jìn)行發(fā)帖，我有空閑的時(shí)候會(huì)盡量給大家提出一個(gè)思路?！?br/>
要想做一個(gè)好的引導(dǎo)，僅僅只是科普是不行的，因?yàn)榭破仗珳\顯。
慕景池需要做的便是在這專門的平臺(tái)上，為這些粉絲網(wǎng)友們展現(xiàn)出科研相關(guān)的奧秘，這些知識(shí)中的數(shù)學(xué)、物理以及化學(xué)、生物等等學(xué)科的美感。
只有知識(shí)觸及到人們的心靈，讓他們真切的感受到知識(shí)的內(nèi)涵，才會(huì)真正的重視。
這才是培養(yǎng)真正的思考著。
很快，三十分鐘的直播內(nèi)容就放完了，但宋小弋的心緒卻是絲毫放松不下來(lái)。
那‘不過(guò)。。。’后面的話有基本常識(shí)的人差不多都推測(cè)出來(lái)了，非常大的可能是心中已經(jīng)有喜歡的人了。
只不過(guò)，這個(gè)人是誰(shuí)，宋小弋不得而知。
主要還是相處的時(shí)間太過(guò)于短暫，慕景池的大部分時(shí)間都在華清大學(xué)做研究，這隔壁的房屋僅僅只是一個(gè)夜間休息和自習(xí)的空間。
夜間時(shí)，宋小弋也不可能走過(guò)去打擾對(duì)方。就算是有這個(gè)想法，又該說(shuō)些什么呢？談?wù)撌裁丛掝}呢？
宋小弋很是苦惱。
看到沙發(fā)旁邊的《客人》試印版，她突然眼睛一亮，一把站起來(lái)抄起小說(shuō)便朝外面奔出去。
走到走廊上，宋小弋看著關(guān)閉的房門，看著房門旁邊高掛的門鈴，身軀卻又是止住了。
“我是要干什么？”
“借著還書(shū)的理由過(guò)去問(wèn)那‘不過(guò)’的后半句嗎？”
“我以什么身份去問(wèn)，以鄰居朋友的身份過(guò)去開(kāi)玩笑試探嗎？”
“但是這個(gè)身份太淺了，大神拒絕回答怎么辦？”
正當(dāng)宋小弋猶豫的時(shí)候，旁邊的電梯們開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)送外賣的人。
這并不是美團(tuán)或者餓了么的送餐員，而是高檔餐廳里面的自己人。因?yàn)槟骄俺囟啻吸c(diǎn)餐他們都已經(jīng)習(xí)慣了，相比起昂貴的晚餐而言，這送餐費(fèi)就已經(jīng)不用計(jì)較了。
外賣員按響了慕景池家的門鈴，很快房門就打開(kāi)了。
慕景池接過(guò)外賣。
外賣員轉(zhuǎn)身一錯(cuò)，慕景池便看到了原本被擋著的宋小弋，“怎么？你又忘帶鑰匙了？”
宋小弋還在苦苦思索著找什么樣的借口或者理由過(guò)去試探。
一聽(tīng)熟悉的聲音，差點(diǎn)嚇得她跳起來(lái)。
“沒(méi)有，沒(méi)有?！?br/>
被人抓個(gè)現(xiàn)行，宋小弋也就只能慢慢的踱步過(guò)去，“小說(shuō)我看完了，過(guò)來(lái)還你書(shū)的?！?br/>
慕景池展顏微笑著，“送給你了?！?br/>
啊？
宋小弋當(dāng)即就有些愣住了，原本慌亂的心剎那間飛快跳動(dòng)，不知道是不是她的錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)她看向大神的時(shí)候，能對(duì)方的眼神中，她能夠感受到一股別樣的意味。
似乎對(duì)方有什么話想要說(shuō)，但卻又說(shuō)不出口。
“哦，謝謝?！?br/>
宋小弋將遞出去的小說(shuō)又收了回來(lái)，但卻又有些尷尬了。沒(méi)有了送書(shū)的借口，她原本心中所想的話題也不知道該如何展開(kāi)。
“進(jìn)來(lái)坐坐？”
宋小弋一看對(duì)方這話說(shuō)出，立即搖頭，“不用了，我還有事要忙。”
說(shuō)著，她幾步小跑跑回了自己家中。
看著宋小弋似乎害羞的逃進(jìn)自家房屋，慕景池心中暗嘆了一聲，提著外賣進(jìn)屋。
吃著外賣，慕景池的眼睛卻是看著自己的系統(tǒng)。
超級(jí)幸福家庭住宅系統(tǒng)（基礎(chǔ)版）
宿主：慕景池
主職業(yè)：科學(xué)家
副職業(yè)：歌手，作家
系統(tǒng)狀態(tài)：運(yùn)行中
系統(tǒng)整體功能：清新無(wú)塵，溫濕適宜，蘊(yùn)靈養(yǎng)生，隔音阻味，防治蟲(chóng)害
系統(tǒng)單項(xiàng)功能：客廳（舒適放松），主臥（安心睡眠，體質(zhì)增強(qiáng)），次臥（安心睡眠），廚房（驅(qū)油散煙），衛(wèi)生間（無(wú)味無(wú)垢），書(shū)房（思維活躍，知識(shí)萃?。?br/>
幸福值：751/1000
“嗯，想不到一個(gè)《景致》還挺有效果的，意外之喜??！”看著系統(tǒng)下面的幸福值提升，慕景池感慨一聲。
“這樣的話，就算是工作室虧本，這個(gè)粉絲社區(qū)平臺(tái)《景致》也要辦下去?！?br/>
之前幸福值漲的時(shí)候是音樂(lè)發(fā)布的時(shí)候，而在慕景池Z325鋁合金科研突破的時(shí)候，漲幅最高，直接漲了三百。
而《景致》平臺(tái)的上線，也為他提供了兩百幸福值漲幅。
現(xiàn)在漲幅已經(jīng)落下來(lái)了，幾個(gè)小時(shí)才漲了一點(diǎn)。
“以這個(gè)趨勢(shì)下去的話，懸疑小說(shuō)《客人》銷售后能提供一波幸福值，但估算著距離升級(jí)還會(huì)差一點(diǎn)。”
“最終系統(tǒng)的升級(jí)還是要落在正刃型位錯(cuò)理論上，只要將這正刃型位錯(cuò)理論研究清楚，那么系統(tǒng)應(yīng)該能升級(jí)了?！?br/>
“升級(jí)后能夠提供更多的功能，我應(yīng)該也能過(guò)得更舒適，更從容?！?br/>
稍微思索了一番，慕景池將系統(tǒng)界面關(guān)閉，繼續(xù)埋頭吃外賣。
解決完外賣后，慕景池再次鉆入書(shū)房中，進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理和材料力學(xué)（2100年版）的學(xué)習(xí)、理解和吸收過(guò)程。
這個(gè)過(guò)程估計(jì)要持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，畢竟這三者沒(méi)一個(gè)是好相與的，更不用說(shuō)三者的相互結(jié)合。
···
翌日。
慕景池來(lái)到華清大學(xué)。
他沒(méi)有去材研樓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，而是和田教授一同去授課。
在半路上，田教授開(kāi)口問(wèn)了慕景池一個(gè)問(wèn)題，“你覺(jué)得什么是教育？”
聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，慕景池下意識(shí)的就陷入了沉思中，因?yàn)檫@個(gè)話題實(shí)在是太大了。涉及的面以及所能夠講的方面非常多，而且教育這個(gè)詞，太過(guò)于沉重。
教育，教育，教為教導(dǎo)，育為培育。
“我不知道?！蹦骄俺?fù)u頭，他才只是一個(gè)剛剛踏入教職的助教而已，這個(gè)問(wèn)題他也從來(lái)沒(méi)想過(guò)。
田教授深深的看了一眼，“如果你認(rèn)真對(duì)待教職的話，這個(gè)問(wèn)題你需要認(rèn)真的想一想?！?br/>
“可以去看看相關(guān)的文獻(xiàn)，相關(guān)的研究，國(guó)內(nèi)國(guó)外的教育方式、培養(yǎng)方式，甚至于歷史中的教育等等?！?br/>
“這是你身為一名大學(xué)教師的靈魂！”
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