郭茂生此時也正一臉期待呢，而且他半只腳已經(jīng)邁入了考場。

    聽到蘇芮這么說，郭瑞生尷尬地收回了腳，只好出聲喊走了這幾位老師，考場這才算安靜。

    另一位監(jiān)考老師看著這一幕，一頭霧水，神馬情況，這些老師閑的？

    “蘇老師，怎么回事？”他小聲問蘇芮。

    蘇芮看著那些老師離去的背影，嘆道：“沒什么，認真監(jiān)考吧！”

    她不敢再說了，要是再說的話，這位老師還不知道要出什么幺蛾子。

    說完她就走下去巡視一番，但最后她總是身體不聽使喚地回到徐聰身邊。

    蘇芮雖然是語文老師，但她好歹也是研究生畢業(yè)，數(shù)學雖然不是她的強項，但讓一個研究生看高中數(shù)學的題目，她還是有自信的。

    另一位監(jiān)考老師看到這怪異的一幕，忍不住也走了下來。

    他看著蘇芮小聲問道：“蘇老師，你都在他身邊轉(zhuǎn)三四次了，你懷疑這位同學作弊？”

    “你放心吧！他不可能作弊的，我全程看著呢！”

    說完兩人又回到講臺，壓低聲音聊了起來。

    “起初，我是看他手里的筆比一般同學的速度快，之后越看越覺得這位同學了不得?！?br/>
    “你看他的狀態(tài)，這哪里是在考試啊，我感覺他在玩似的！”

    “別人都眉頭緊鎖，愁眉苦臉，他倒好，游刃有余不說，還要一氣呵成！”

    “看他答題，莫名地有種舒適感！”

    “蘇老師，你認識這個學生嗎？這肯定是個學霸呀！”

    “這要是我的學生就好了！”

    蘇芮聽到他的贊許，臉上也露出了開心的笑容。

    這可是我的學生！

    她驕傲！

    她看了一下時間，考試才過去半小時。

    這時候很多同學的選擇題才剛做完，進入填空題，但徐聰已經(jīng)做到解答題。

    已知命題p：x∈R，使得x平方-2x+m＜0，命題q：x2/（m+1）+y2/（2-m）=1表示雙曲線.

    （1）寫出命題p的否定形式；

    （2）若命題P為假，命題q為真，求實數(shù)m的取值范圍.

    過了一會兒，兩位老師又開始下來巡視，不知不覺中，兩人都走到徐聰身邊，一個在左，一個在右。

    他們都伸著脖子，歪著腦袋，盯著徐聰?shù)脑嚲砜础?br/>
    徐聰沒有理會他們，繼續(xù)提筆作答。

    解：

    （1）命題p的否定形式：-P：x∈R，都有x平方-2x+m≥0.

    （2）由p為假，即-P為真，所以△=4-4m≤0，即m≥1；

    又命題q為真，則有（m+1）（2-m）＜0，即m＜-1，或m＞2；

    所以P假、q真時，m＞2.

    一個多余的字都沒有，答案干凈利落。

    徐聰寫完之后，直接看下一題，這是一道幾何題。

    如圖，三棱柱ABC-A?B?C?，A?A垂直底面ABC，且各棱長均相等，D，E，F(xiàn)分別是AB，BC，A?C?的中點.

    （1）證明EF平行平面A?CD；

    （2）求直線BC與平面A?CD所成角的正弦值.

    大約過了一分鐘的時間，徐聰就看完了這道題目，隨后轉(zhuǎn)了一下筆，稍微思考了一下就開始作答了。

    解：

    （1）連接ED，得A1F平行于ED且A1F=ED，所以A1FED是平行四邊形，所以……

    ……

    徐聰?shù)墓P速很快，沒有絲毫的停滯，他的解題思路很清晰。

    唰唰唰！

    兩個監(jiān)考老師看著這做題的速度，也都看傻眼了。

    “等……”

    蘇芮下意識，想要喊停徐聰，她很想問問徐聰：你這家伙看題之后不思考的嗎？提筆就做？你能保證對嗎？

    但是此刻在徐聰?shù)男睦?，整張試卷對他來說簡直就是小學試卷罷了。

    呵呵！

    你看一加一等于幾，需要思考？不都是讀了題，答案就呼之欲出了！

    蘇芮上一小題的解答還沒看完，徐聰就已經(jīng)讀完下一題，提筆開始作答了。

    “這……！”

    兩位監(jiān)考老師下巴差點掉地上，他們面面相覷，傻掉了。

    他們耐住性子，繼續(xù)看！

    而其他的同學也都迷惑了，這兩位監(jiān)考老師給那位同學當門神呢？

    一動不動的盯著一個考生，至于嗎？

    第二小問，求正弦值的時候，徐聰直接在試卷上寫下：√5/5，是直接給出答案的。

    兩位監(jiān)考老師，“？？？”

    什么鬼？這就完了？

    他們立刻審題，哦，是求正弦值的，那沒事了。

    原來是求正弦值的呀，難怪突然寫了這么個分數(shù)。

    他們開始自我安慰，心里想著：“正弦值不都是差不多這樣嗎？”

    可是根本就安慰不下去！

    騙鬼呢！

    哪有直接給出答案的？

    寫了個答案，就沒了？

    過程呢？即便是沒有過程，你至少在老師發(fā)的演草紙上寫寫畫畫啊。

    可你就是直接了當?shù)亟o出了一個數(shù)，這真的能對嗎？

    ??！——

    兩位監(jiān)考老師很想肩并肩站在大草原上，如土撥鼠一般發(fā)出崩潰無奈的咆哮。

    太不尊重人了！

    太不尊重老師們發(fā)的演草紙了！

    太不尊重出卷組的老師們了！

    尤其是另一位監(jiān)考老師，眼角狠抽，止不住地抽！

    他徹底懵圈了，這學生也太狠了，已經(jīng)徹底把他征服了。

    這哪是什么學霸，是我太膚淺了，我收回之前的偏見，這明明就是學神！

    就在兩位監(jiān)考老師震驚的同時，徐聰又進入下一題。

    已知橢圓x2/a2+y2/b2=1（a＞b＞0）經(jīng)過點（0，√3），離心率為1/2，左、右焦點分比為F?（-c，0），F(xiàn)?（c，0）.

    （1）求橢圓的方程；

    （2）若直線L：y=-（1/2）x+m與橢圓交于A，B兩點，與以F?F?為直徑的圓交于C，D兩點，且滿足丨AB丨/丨CD丨=5√3/4，求直線L的方程.

    徐聰看完題，又立即提筆作答。

    蘇芮猛地一回神，不再盯著上一題，立馬看了一下這道題目。

    她內(nèi)心強烈，有股沖動，這道題肯定要畫圖驗算的！

    給她做，她第一時間會拿起演草紙，在上面寫寫畫畫，否則，誰有那么強的空間邏輯能力？

    不驗算，在腦中就能腦補出題目中的橢圓，點，以及直線？

    但當她的目光鎖定徐聰?shù)墓P尖時，她又被震撼了。

    唦唦唦……

    筆尖和試卷摩擦，不曾停歇，對于草稿紙，徐聰都懶得看。

    ！??！

    兩位老師相視一眼，在風中凌亂了。

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