?張凡正沉浸在那種陶醉的感覺之時，突然有人在背后拍了他一下。

    “頭，你玩到什么程度了？”

    “嚇我一跳！你今天怎么這么早就回寢室了？”

    “早嗎？這都9點40了。”

    張凡看了下時間，還真是。

    “頭，今天晚上物理老師點名了，發(fā)現您不在，小弟給老師說您最近生病了，結果老師不信，讓我給他個證明。頭，這事有點麻煩啊，您也不能總不去上課吧？”

    “最近我也不知道怎么了，一玩游戲就什么都不想干了。我先休息了，明天我和老師好好溝通下?！?br/>
    張凡說完連洗漱都不洗簌，倒頭就睡。

    蘇文暗暗感嘆：“頭就是頭啊，多么瀟灑自在，哎！”

    第二天上課，班主任公布了一個令所有人都震撼無比的消息：

    教育部突然下達通知，全國所有高中，元力測試在5級或5級以上的，被強制入伍。

    “強制入伍？”整個班級都炸開鍋了。

    張凡所在的班級除了葉雄是元力6級外，另外還有六個元力5級的，其中包括楊蘭和葛朗。

    “我不要去！我不要去！”葛朗喊道。

    “同學們，靜一靜！目前，我們整個國家都處于一個非常危險的地步。所以，這件事絕不僅僅關系到個人的命運與前途，它關系到我們整個國家、整個中華民族的存亡與安危！所以，請下列我點到名字的同學，先在教室外集合，然后我領你們去操場?！?br/>
    “葉雄！”

    葉雄也沒料到會突然發(fā)生這種事，但最后還是從座位上站起，走到了教室外面。

    “楊蘭！”

    張凡起身給楊蘭讓路，楊蘭卻完全說不出話來，默默地走出了教室，回頭看了張凡一眼，張凡卻低下了頭。

    ......

    “葛朗！”

    “報告老師，其實我的元力根本沒有5級??！”葛朗都快哭出來了，他可不想當兵。

    “元力信息全國聯網，任何一個政府部門都能查到，你的元力真是5級?！?br/>
    “不不不，老師您聽我說，其實測試元力的時候我作弊了?！?br/>
    “真得嗎？如果你是作弊的，那你就會被直接開除學籍！你是選擇被退學，還是選擇去當兵？”

    “當兵得當幾年哪？”

    “老師也不清楚...但通知上說，只要去了就給個排長當！”

    “老師您不會騙我吧？全國元力5級的少說也有五十萬人，一個排就有三十人，30*50萬就是1500萬人！全國有那么多軍隊嗎？”

    “葛朗啊，有時候耍點小聰明還是可以的，但在國家民族大義面前，卻容不得我們有絲毫的猶豫與退卻！”

    “國家和民族帶給了我什么？我葛朗憑什么要為國家和民族考慮？我葛朗還沒有那么高尚！我葛朗只為自己考慮！那些國家領導人只知道整天到晚發(fā)布這個法令，頒布那個條令，他們有沒有真正為我們這些普通人想一想？他們有沒有真正考慮過我們的感受？”

    “為自己打算也無可厚非，但目前的問題是，形勢容不得你為自己考慮，現實不允許我們太多猶豫。從長遠來看，你應征入伍還是對你個人有好處的！”

    “但是，他們憑什么能代替我思考？憑什么我的命運、我的前途就要掌控在他們手中？他們的決策也未必是正確的，他們肯定沒有我自己了解我，難道他們做出的決定還能比我自己做出的決定對我的益處更大？”

    “現在不是討論這個問題，總之，你要相信政府的那些決策者，他們在你看動畫片的年紀，就已經開始在研究量子力學與數理統(tǒng)計了。我們的課程安排上也講授過量子力學的有關內容，你應該很清楚的。單個分子的行為我們無法預測，但我們能夠從統(tǒng)計學上預測整體的一些狀態(tài)的變化。所以他們決策的時候，并不是要把大家每一個人的可能反應與對每一個人的影響都分析完才作出決策的。他們是直接從整體上、從統(tǒng)計學的角度出預測出我們每一個人對各種決策可能的表現，然后才從中選擇出最利于我們整個國家、最利于我們整個民族的方案。所以請大家務必相信我們的政府！”

    “愚人的玩意！老師讀過Касимов的《銀河帝國》吧？數學上是有這種可能，但決策者卻根本沒用老師所說的那些方法！決策者根本就是憑著自己的喜好，隨意頒布一個法令，然后再告訴大家，這是用什么量子力學和統(tǒng)計力學經過嚴格地數學建模得出的結論！總之我葛朗就是不想去！”

    “呵呵，葛朗倒是很有想法。但是老師可以告訴你，問題的關鍵不是去不去對你個人有無好處，甚至也不是對整個國家或者民族有無好處，甚至都不是對整個人類有無好處！Marx發(fā)現了人類社會的真理，我們首先吃飽穿暖，才能去考慮科學藝術等問題！老師可以告訴你，一切問題都可以歸結為實力問題，你不服從命令沒關系，國家有強制武力，所以你不服從也得服從！Marx預言的共產主義社會也不是必然的！這完全取決于社會個體間的差異大小，你能設想狼與羊講平等嗎？如果某個人的實力，就是他的武力、他所能調動起的一切力量之和超過社會其他人的總和呢？老師最近在看二十一世紀中葉某位Marx研究者的著作，他在此書中用到了很深的數學知識。他構造了一個函數，把社會各個個體的實力按某種方式加以評估，然后考察這些數值在實數軸上的分布。如果是均勻分布，那么社會就會是共產主義社會；如果是Poisson分布，那么社會就會是資本主義社會；如果是負指數分布，那么社會就會是帝國主義社會；如果是隨機分布，那么社會的形態(tài)就不穩(wěn)定！老師今天說了這么多，就是想讓你們明白一個道理，你們現在真得還很嫩！你們有什么想法，老師一眼就能把你們看個通透！”