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    之所以有社會(huì)秩序管理的需要，在于有些時(shí)候存在著的侵犯行為。人與人之間的交往方式之中，如果當(dāng)事人覺得自己的利益受到侵犯，也許會(huì)退縮，強(qiáng)者也許還會(huì)報(bào)復(fù)，一些智者不予理會(huì)，問題是如何消解這種侵犯行為。

    被侵犯的人，能量的消耗非常大，對(duì)于合作能力的消耗也是驚人的。當(dāng)某個(gè)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)團(tuán)體之中的侵犯行為并不利于整體發(fā)展的時(shí)候，這種行為會(huì)不會(huì)減少一些？其難度之大，卻不得不去面對(duì)。

    如果能夠看得到對(duì)方的利益，看得到對(duì)方的長(zhǎng)處的時(shí)候，會(huì)不會(huì)得到更友好的相處，也值得人們思考。這世間有些民族并不像亞力山大和成吉思汗那樣風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)行遠(yuǎn)征，理由是成本太大，也容易得到報(bào)復(fù)，歷史的結(jié)果終將表明，人們終將學(xué)會(huì)理性，也會(huì)是更加有秩序。

    當(dāng)人們明白，如果以侵犯的方式，缺少懷柔的價(jià)值觀，對(duì)方是不容易合作的。自覺性與自發(fā)性，總有一些區(qū)別。當(dāng)一個(gè)小孩受到不尊敬的時(shí)候，弱小孩子無法使用暴力行為，卻往往會(huì)使用冷處理的方式，比如寫字歪歪扭扭、上課不守紀(jì)律、跑步磨磨蹭蹭、上學(xué)慢慢吞吞。一些家長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)，孩子的冷處理行為并不有利于維護(hù)家庭成員的唇齒相依的關(guān)系的時(shí)候，家長(zhǎng)也許會(huì)有些驚訝，在極為艱難的思索過后，有可能邁上新的征程。

    這世間，絕對(duì)化的東西，并不會(huì)太多。一些作業(yè)寫得不好的孩子，在某些方面也會(huì)是更聰明，不存在成績(jī)不好就成不了一位公司高管或者發(fā)明家的說法。加德納教授在1983年提出的多元智能理論表明，每個(gè)人都擁有八種智能：語言智能、邏輯一數(shù)理智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。一位口吃的孩子，往往他的空間智能與音樂智能有充分發(fā)展。語文記憶性知識(shí)考試不及格的孩子，他的人際交往智能也許更出色。數(shù)學(xué)成績(jī)不好的孩子，也許在運(yùn)動(dòng)智能方面的發(fā)展讓他成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)以多元的角度，看待孩子的智商的時(shí)候，孩子會(huì)擁有發(fā)揮出其長(zhǎng)處的出色機(jī)會(huì)。

    在公司之中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)尊重同事之間的一份獨(dú)特價(jià)值的時(shí)候，也就讓自己的重要價(jià)值得到呈現(xiàn)，這一種發(fā)現(xiàn)的眼光，足矣讓自己的一些思維與行為方式帶來強(qiáng)有力的突破。由于自己有著一些特長(zhǎng)，也因此發(fā)現(xiàn)合作者的特長(zhǎng)。也由于發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的特長(zhǎng)，也充分幫助著自己特長(zhǎng)的發(fā)揮。長(zhǎng)處與長(zhǎng)處之間的合作，總有機(jī)會(huì)產(chǎn)生一些工作中的高峰體驗(yàn)，也會(huì)擁有獲得更大利益的機(jī)會(huì)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，寧肯在大家吃梨的時(shí)候，挑一個(gè)小一點(diǎn)的梨，也不做打破沙鍋大家沒飯吃的事情。在某個(gè)時(shí)期，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些杰出人士的主要行為方式是在適當(dāng)情景下與別人合作才得到更大的機(jī)會(huì)之時(shí)，人們有理由愿意去多花時(shí)間在獨(dú)立基礎(chǔ)之上研究一些參與合作的內(nèi)容。切記，沒有獨(dú)立，不存在著真正意義上的合作。下屬依賴于上司的眼對(duì)眼的監(jiān)督之時(shí)才工作的時(shí)候，并不屬于現(xiàn)代意義上的職業(yè)行為。

    沒錯(cuò)，在交通的十字路口，因?yàn)榻煌襞c司機(jī)的互尊基礎(chǔ)之上的“合作”，充分研究車流量的大小而設(shè)置的紅綠燈轉(zhuǎn)換時(shí)間的交警技術(shù)員，一見紅燈就停車的司機(jī)大佬，由于兩者之間的配合，讓這個(gè)路口增加不少順暢。食物供應(yīng)商與餐飲店之間在體涼到互相利益基礎(chǔ)之上的合作，也讓食物供應(yīng)鏈也得到健全。也正因?yàn)榉N種合作，才呈現(xiàn)出如此繽紛多彩的人世間。合作的美好，在于此。合作之難，真的需要一些研究。研究的成果，一定有機(jī)會(huì)讓當(dāng)事人得到一些收獲。如何學(xué)會(huì)在國與國之間、地區(qū)與地區(qū)之間、城市與城市之間、甚至于個(gè)人與個(gè)人之間充分合作，依然是需要面對(duì)的課題。對(duì)于一個(gè)活生生的人而言，最重要的課堂也許在這里。很多年之前，當(dāng)?shù)谝晃粊碜杂谖鞣降尼t(yī)生，在陌生的土地上也會(huì)有過一些疑惑的眼光，多少年之后，西醫(yī)科技帶來的x光、ct掃描、核磁共振技術(shù)，已經(jīng)成為三甲醫(yī)院中不可缺少的一部分。因?yàn)楹献鳎沧屓藗冇袡C(jī)會(huì)得到更好的醫(yī)療服務(wù)。也因?yàn)楹献?，讓這片土地上幾百座城市的人們減少一份痛苦和增加幾分安寧。

    生命的意義在于什么？當(dāng)一個(gè)兒童從小受到一些侵犯的時(shí)候，時(shí)間總會(huì)愈合一切。更重要的是，會(huì)不會(huì)就意味著兒童長(zhǎng)大之后就一定要采取報(bào)復(fù)行為？韓信當(dāng)年的跨下之辱并受到嘲笑，他成為大將軍后，給當(dāng)年那一位少年一個(gè)職位，收入麾下，只說明他寬廣的胸懷。如果生命意味著在這個(gè)公平的人世間很多滋味都讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)，當(dāng)年韓信的跨下之辱，又算一些什么呢？發(fā)現(xiàn)世界的在這方面如此公平的時(shí)候，也許也讓人有一些心得。當(dāng)人們認(rèn)識(shí)到一種來自于生命與生命之間的合作的意義的時(shí)候，會(huì)讓人生活得更實(shí)在，也會(huì)是更開朗。

    懂得愛與美，懂得愛的藝術(shù)，人們所做的事情，都會(huì)是對(duì)的。愛意味著一些什么？一種關(guān)懷、一種貼心、一份尊敬、一份鼓勵(lì)、一份自嘲、一份信心與勇氣。愛意味著需要極大的勇氣，也許在祖輩的某一個(gè)山洞里，包扎著白天與野獸搏斗的傷口，兩個(gè)人互相關(guān)愛著，也意味著一種勇氣的呈現(xiàn)。這一份來自于責(zé)任心的勇敢，也讓一代一代的生命延續(xù)到了今天。不需要再小看關(guān)愛的力量。她意味著一種品格、意味著人性的光亮、意味一種人之為人的美好。她屬于人性的尊貴、屬于一份來自于關(guān)懷的真誠、屬于人類不息生命力的重要秘密。如果缺少這么一份不可多得的關(guān)愛與合作，其結(jié)果不是人人愿意看到的。從這個(gè)角度看來，生命的意義在于合作、在于互尊基礎(chǔ)之上的合作。