“第三局上半，高進已經逐漸找回了手感，輕松地解決了杜澤瑞和程啟，現在又輪到文詠的打擊了?！彪娨暲铮庹f員正介紹著比賽的戰(zhàn)況，電視機前的聞人雅有點不安，對方的投手顯得很強勢，讓她很為自己學校的隊伍擔心。

    “進入狀態(tài)還不算太慢嘛?！皡墙叹氄f到，他并沒有露出擔憂的表情，語氣顯得很平和，還有點恨鐵不成鋼的意思。

    “我倒是希望再慢一些哦，讓孩子們能夠拿下幾分是最好的?！奥勅死蠣斪诱f到。

    “能不能拿分可不能只看投手的狀態(tài)，那是要自己去爭取的，只能趁著投手手感低迷的時候拿分的隊伍是沒有前途的?！皡墙叹氃频L輕地說到，聞人老爺子倒是并不生氣，他本來就是說的玩笑話，再說a高中的球風和他們的自尊心也不會讓他們有這種想法，他們一貫的風格就是用球棒說話。

    ……

    看我干掉你！高進對自己的直球很有信心，直接將直球塞進好球區(qū)，文詠也確實無法揮棒。

    再來一球，接招！

    砰！

    文詠出手了，這球以極快的速度打向了b高中的休息區(qū)，嚇出了大家一身冷汗，文詠表示了抱歉，投手丘上的高進卻被這球給嚇到了。

    我太大意了啊，這些家伙還真是不好對付啊，稍微有一點點放松都會被狠狠地對付啊。既然如此，就先來個壞球引誘一下，最后用變速球解決他！高進反思了一下自己，和捕手交換了暗號后確定了進攻的方案。

    文詠并沒有按照他的方案走，而是直接對這個壞球出手被三振出局了。

    居然出手了？我的球給他們的壓力有那么大嗎？，不過不管怎么樣，總算是拿下了。高進下場的時候露出了笑容，文詠也同樣笑了。

    第三局下半，程啟只用了六個球就結束掉了，這是對方積極出棒進攻造成的結果，唯一值得一提的是高進，他并沒有揮棒，只是眼睜睜的看著三個球進入好球區(qū)，張勝也并沒有讓程啟全力投這三個球，這一局程啟的體力消耗幾乎可以忽略不計。

    第四局，白子越進攻，高進吸取了上一局的教訓，變得異常謹慎，投球的節(jié)奏也放慢了下來，每一個球都很仔細的確認暗號，這種耐心的進攻也收到了效果，白子越沒能上壘。

    接下來是丁磊，高進的注意力再一次變得集中。

    第一球是直球，丁磊打到了，球向后飛去。

    第二球依舊是直球，只是從第一球的內角改為了外角，丁磊并沒有打，因為這球球速雖然很快，但是很明顯是個壞球。

    切！太過用力了嗎，這種速度的球還真是不好掌控呢。一好一壞，接下來就用八分力把球控進好球區(qū)吧。高進對于自己的全力投球的球路的掌控做的還不算完美，此時他決定好球優(yōu)先，雖然沒有使出全力，但是投出來的球速度依然不慢，還多了一份穩(wěn)定，這種球反而更棘手，這球的球路也不錯，投到了丁磊的膝蓋附近，丁磊只能無奈的看著。

    兩好一壞，丁磊不得不被迫放大一點自己的好球區(qū)。

    高進顯然清楚這一點，第四球全力投向了外角，他不在乎是好球還是壞球，他只要讓丁磊記住這種球速。

    丁磊不敢大意，還是出棒打出了界。

    第四球達到了高進想要的效果，他第五球投出了自己的制勝球——變速球。巨大的球速落差讓丁磊感到非常不適應，他揮出的球棒劃過本壘板，球卻還沒有到來，捕手穩(wěn)穩(wěn)地接住了這個球，裁判半轉身，做出拉弓的動作示意丁磊被三振出局。

    “這里應該挺精彩的吧，兩出局四棒打擊?！甭勅搜艈柕?，吳教練一直告訴她棒球比賽是從兩出局開始的，一開始她并不是很理解這句話，但是比賽看多了之后，雖然說不清楚為什么，這句話總是對的，這次又剛好輪到了ace和第四棒對決，她覺得一定很好看。

    吳教練笑道：“還挺關鍵的呢?！?br/>
    “是啊。”聞人雅達到，她覺得吳教練只是說輪到張勝打擊，很有機會拿分而已，但是吳教練心里卻在想：勝負大概就在這里定了。

    ……

    觀眾們有著各種各樣的想法：有b隊的觀眾，自然希望高進發(fā)揮搶眼，拿下張勝完成這次三上三下；有a隊的觀眾，自然希望張勝能為隊伍打開局面，創(chuàng)造得分機會，如果能夠直接打出全壘打就更好了；還有許多中立的觀眾樂呵的期待著兩隊的精彩表現。無論如何，他們都是無法體會到場上隊員的那種緊張感的。

    如果此時檢測一下張勝的腦電波，想必醫(yī)生會發(fā)瘋的，他的大腦正在飛速的運轉，猜測著高進投球的可能性，高進也在和自己的捕手一起商量著干掉張勝的方法。

    當張勝舉起球棒的時候，大家的心都被提了起來，他們都等待著這次精彩的對決。

    高進選擇了拼一把，他將自己最快的直球瞄準了好球帶中心扔，他不在乎落點，只要在好球區(qū)內就可以，他相信自己的球速能夠戰(zhàn)勝張勝的球棒。

    顯然，他賭對了，張勝的揮棒慢了一步，盡管這個球投的比較正，但是球速太快了，即使是張勝也沒能跟上。

    還真是拼啊，幾乎是正中央的直球，完全拼球速了啊，這種無腦的打發(fā)，即使是學長要對付起來也很難吧。李御在休息區(qū)仔細地觀察著場上的對決情況。

    并沒有太多的調整，張勝又舉起了球棒，高進也加快了投球節(jié)奏，很快就投來了第二球，可惜是個壞球，張勝沒有出手。

    一好一壞，這球就全力往好球帶邊緣投，看你怎么辦，到底是天堂還是地獄，反正我就這么投了，你就慢慢困擾去吧！——高進。

    面對這一球，張勝果斷的選擇了目送，一來球速的確太快，而來球路在好球區(qū)邊緣，他認為即使出手了也沒什么好結果，干脆不管。幸運的是，這球沒有進到好球區(qū)。

    a高中的球迷仿佛看到了希望，而支持b高中的人則是更加緊張。