“讓我們開始最后一課吧?！?br/>　　話音落下之際，羅伊用油性筆在白板上用阿米婭最熟悉的薩卡茲語寫了一個名詞。
　　「戰(zhàn)爭?！?br/>　　看著白板上的文字，阿米婭露出了思索的神色，若是半年前的話，或許她會露出疑惑的神色，在經過半年的學習之后，她會做的可就不止如此，現在的她學會了進行思考。
　　她明白，羅伊想說的并不僅僅只是戰(zhàn)爭這個詞的意思，因為她很清楚，僅僅是一個釋義的話，犯不著用一節(jié)課來講解，更何況還是戰(zhàn)爭這種詞匯。
　　所以，阿米婭認定羅伊必定是準備講一些其他東西。
　　“我想阿米婭你應該明白，不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質，它和它以外的事情的關聯，就不知道那件事的規(guī)律，就不知道如何去做，就不能做好那件事。”
　　說到這里，羅伊看向了阿米婭，宛若已經形成習慣，阿米婭拿起了筆。
　　她清楚，當羅伊露出這樣的神色時就意味著一點，那就是他要開始講重點了，同時，也并非是單純的一個重點，而是接下來他要講的東西都是重點！
　　“既然講到戰(zhàn)爭，那就不得不提一下戰(zhàn)爭的定義，戰(zhàn)爭是什么？”
　　羅伊問了一個問題，只不過，還未等到小姑娘回答，他便直接開口繼續(xù)說道:
　　“戰(zhàn)爭是一種從產生私有財產和階級以來就已經開始了的、用以解決階級和階級、民族和民族、國家和國家、政治集團和政治集團之間，在一定發(fā)展階段上的矛盾的一種最高的斗爭形式?！?br/>　　“它是令泰拉人互相殘殺的怪物，只不過，終有一天社會的發(fā)展會將其徹底消滅，而且，就在不遠的將來會將它消滅?！?br/>　　話音落下的同時，羅伊停頓了片刻，他講話的速度并不快，以阿米婭的書寫速度完全能夠跟得上羅伊的語速，不過，羅伊還是留了一點時間讓阿米婭完成這一部分的記錄，順帶給她一點思考的時間。
　　“在弄清楚了戰(zhàn)爭的定義之后，我接下來要說的便是消滅戰(zhàn)爭的方法?！?br/>　　“消滅戰(zhàn)爭的方法？！”
　　這一刻，阿米婭停下了筆，從上課以來，她接受了各種各樣的知識，她理解到了各種各樣的新理念，從未在這片土地上出現過的，與她理想所符合的理念。
　　而現在，在這位老師所說的最后一堂課之中，他又提出了一個讓自己極度渴求的知識，有關于戰(zhàn)爭的知識。
　　“既然想要消滅戰(zhàn)爭，那就得研究戰(zhàn)爭，通過對各種各樣的戰(zhàn)爭進行研究之后，我們得出了以下結論……”
　　“除了普通戰(zhàn)爭之外，剩余的戰(zhàn)爭不在乎兩類，其一是革命戰(zhàn)爭，其二則是反革命戰(zhàn)爭?！?br/>　　“那么，這和消滅戰(zhàn)爭有什么關系呢，羅伊老師？”
　　“這個問題問的不錯……”
　　說到這里，羅伊轉過身在那白板上繼續(xù)書寫著，同時，他也不忘繼續(xù)講述道:
　　“消滅戰(zhàn)爭的方法只有一個，那就是用戰(zhàn)爭來反對戰(zhàn)爭，用革命戰(zhàn)爭來反對反革命戰(zhàn)爭，用民族革命戰(zhàn)爭來反對民族反革命戰(zhàn)爭，用階級革命戰(zhàn)爭來反對階級反革命戰(zhàn)爭。”