“唉……”
　　茅屋內(nèi)，一藍(lán)色布衣，頭發(fā)半白的老者正坐在老舊的書案前。
　　手持筆墨，面前展開有一頁(yè)泛黃的紙張。
　　江林進(jìn)去時(shí)，老者正席地而坐，看著窗外蕭瑟的風(fēng)景，長(zhǎng)嘆一聲。
　　半晌，
　　老者卷了卷縫有補(bǔ)丁的寬大袖口，提筆。
　　“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江……”
　　老者閉了閉眼，似乎回想起了什么，神情凄凄。
　　生活過到如此境地，也不知是人生悲哀，還是這世道的悲涼。
　　“南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊……”
　　“俄頃風(fēng)定云墨色，_______________.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂……”
　　江林在老者身后站定，看著那紙張逐漸被填滿。
　　“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！”
　　“_______________，_______________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山……”
　　最后，老者長(zhǎng)念一聲：“吾廬-獨(dú)破-受-凍死亦足！”
　　心中的郁結(jié)，仿佛也隨著這一聲一起吐出。
　　文成，收筆。
　　老者一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，仿佛成了一幅畫。
　　“這就是考題了嗎？”
　　江林環(huán)顧一周，沒有看到其它文字。
　　他瞥了眼直播間，彈幕區(qū)早已沸騰。
　　“主播主播，這我知道，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》！初中那會(huì)兒我真是背了兩天兩夜！”
　　“安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏！”
　　“作者由自身的痛苦來表現(xiàn)‘天下寒士’的痛苦，來表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難……”
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　　在看到那布衣老者寫出第一句的時(shí)候，就有許多認(rèn)出了這篇課文。
　　瞧，多么熟悉的字眼。
　　看哪，多么親切的詩(shī)句。
　　他們閉著眼都能背出來！
　　除了這，還有《出師表》《琵琶行》《離騷》……等等拗口又。
　　為了考試，為了學(xué)習(xí)，他們當(dāng)真是日日背，夜夜背。
　　背完又默寫，默寫完又被釋義，古今異義……
　　噢，老天，他們可太能了。
　　許多水友這是第一次真正的用上了這些知識(shí)，第一次覺得……
　　嗯！這書真是為自己而學(xué)的，而不是為爸媽、老師、考試而學(xué)的。
　　看，他們用上了！
　　水友們心中的激動(dòng)，皆化為了一行行彈幕。
　　別說全文背誦了，翻譯，字詞釋義，中心思想……
　　他們?nèi)寄芤还赡X的給您整出來！
　　咱別管作者本人是不是這么想的，關(guān)鍵是課本、這問題的答案……它們就是這么編寫的！
　　其中。
　　被選中的那九名大佬水友的發(fā)言，皆帶有金光，十分顯眼。
　　不至于被眾多彈幕淹沒。
　　江林看了眼直播間，確認(rèn)完答案，便開始答題。
　　取出那布衣老者手中的筆墨，在紙張空白處填寫起來。
　　他們這次的目的，是滿分過考。
　　所以，不能出錯(cuò)。