簡安安走出廁所。
　　現(xiàn)在是午休后的大課間，學生們都在自由活動。
　　她的目光隨意地在這些學生身上掃過，空書寶鑒中浮現(xiàn)出他們的過去。
　　簡安安看到，有很多人其實都想好好念書，但卻被他們當時的高年級影響過。
　　十幾歲的年紀，心智都還沒有發(fā)育完全，很容易因為大環(huán)境和輿論而跟風、而妥協(xié)。
　　就像大家都在用很難聽的話黑簡安安，你如果不跟著一起黑，那你就會被孤立，反而成為被欺負的那一個。
　　那些高年級不學習，也逼著新生跟他們一起不學習。
　　為了找到存在感，為了不讓自己成為特殊的、被欺負的那一個，學生們選擇隨波逐流，選擇放棄高年級嘲笑的“好好學習”，成為“標準”的臨湖學生：不學習，愛搞事，混社會。
　　當然，也有人本來就不想學習，這就另當別論了。
　　簡安安收回視線，心中無聲嘆息。
　　這些孩子活得還真是累，誰說學校是無憂無慮的象牙塔？
　　臨湖中學簡直就是一個小社會，年紀輕輕就得學會察言觀色，還得放棄自己最真實的想法來獲取認同感。
　　簡安安決定，不單單她一個人要考過分數(shù)線，她還要引導這群可憐的孩子一起考過。
　　只是她要怎么引導呢？
　　知識她可以利用空書寶鑒印在腦海里，但以她現(xiàn)在被臨湖眾人唾棄的身份，她呼吁大家好好學習他們就會好好學習了嗎？
　　就算知道兩個月后有統(tǒng)考考不過就會被分散進中專，這些人表面上肯定也依舊會裝作毫不在意。
　　就像小藍把獎狀遞給那個女生，女生卻說“這是什么垃圾”一樣。