科學(xué)家應(yīng)該具有流動(dòng)性，科學(xué)家不能老在同一個(gè)地方呆著。
　　你看，加州的科學(xué)家與紐約州的科學(xué)家切磋切磋，思想上的火花摩擦摩擦，說不定就能誕生新的科學(xué)成果。
　　“現(xiàn)在的問題是，我們得不到銀層圖案。”伍德蓋特苦惱的說，“羅伯特，你是全美最出色的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，給我點(diǎn)建議，是的，我需要你的建議?！?br/>　　密立根嚴(yán)肅認(rèn)真的說：“威廉，你真的相信原子取向是物理學(xué)中的真實(shí)存在？在我看來，那只是用于計(jì)算的一種配方---描述電子的時(shí)刻表而已，你明白我的意思嗎？”
　　仿佛被閃電擊中，伍德蓋特劇烈的顫抖。
　　科學(xué)家與科學(xué)家之間的學(xué)術(shù)對(duì)話，不需要具體到每一個(gè)算符或每一個(gè)實(shí)驗(yàn)部件。
　　伍德蓋特完完全全明白了密立根的意思，剛開始他拒絕它，漸漸的，他嘗試去接受它，最后，他糊涂了，他不知道是該拒絕還是該接受。
　　伍德蓋特激烈的思想斗爭，宛如20世紀(jì)前半段的近代物理學(xué)。
　　近代物理史是一部戰(zhàn)斗史，各個(gè)學(xué)派斗爭不斷，勝利者統(tǒng)一思想、教書育人，我們在20世紀(jì)后半段及21世紀(jì)學(xué)習(xí)的物理教科書，都是這些學(xué)術(shù)勝利者編撰的。
　　而學(xué)術(shù)失敗者帶著他們被勝利者定義為“荒謬可笑”、“魔鬼怪物”的學(xué)術(shù)思想，悄然無聲消逝于滾滾波濤的歷史長河中。
　　話說李康平回到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)他們團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)氛圍在一夜間發(fā)生了微妙的變化。
　　“或許我們應(yīng)該考慮新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，比如說設(shè)計(jì)這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測定較羅伯特·密立根版本更為精確的普朗克常數(shù)?！蔽榈律w特作出了艱難的決定。
　　艾倫驚訝的問：“教授，你開玩笑的吧？”
　　李康平亦顯困惑：“我并不覺得哪里好笑啊?！?br/>　　“我有把握測出更精確的普朗克常數(shù)，運(yùn)氣好的話，我們會(huì)在年內(nèi)，最遲在明年年初，測出新的普朗克常數(shù)。那個(gè)時(shí)候，你們也將獲得碩士學(xué)位?！蔽榈律w特說道，“而空間量子化實(shí)驗(yàn)，說真的，我都不知道什么時(shí)候才能做完，我沒有辦法預(yù)估出準(zhǔn)確的時(shí)間，1921年，1922年，甚至1930年，皆有可能?！?br/>　　“李，艾倫，你們知道的，在美國，人人都很現(xiàn)實(shí)，離婚率持續(xù)攀升，這說明了什么？說明如果愛情看不到希望，那就放棄它，盡快開始下一段愛情。就連愛情也遭受了這種現(xiàn)實(shí)到令人嘔吐的沖擊，我們?yōu)槭裁催€要在一件看不到希望的事情上倔強(qiáng)堅(jiān)守？”
　　李康平擲地有聲的說：“教授，請(qǐng)你告訴我，愛情能和科學(xué)相提并論嗎？我不管愛情是廉價(jià)的還是無價(jià)的，我只管我的科學(xué)！”
　　艾倫大喊道：“嘿，李，注意你的語氣！你怎么能以這種態(tài)度跟教授說話！你以為你是誰，就你崇尚科學(xué)？不，不，你不該這樣，請(qǐng)你冷靜一點(diǎn)！”
　　“是誰發(fā)起了空間量子化實(shí)驗(yàn)？是教授?。∈钦l忙里忙外，籌集資金和設(shè)備？也是教授啊！是誰為這個(gè)項(xiàng)目付出了最多的心血？還是教授啊！”
　　“如果不是萬不得已，教授怎么可能放棄這個(gè)項(xiàng)目？放棄了這個(gè)項(xiàng)目，誰最傷心？同樣是教授?。　?br/>　　“所以，李，請(qǐng)你理解教授的苦衷！我相信教授作出這個(gè)艱難決定，是經(jīng)過了深思熟慮的！”
　　艾倫情緒激動(dòng)的大吼大叫，他為無辜的教授鳴不平，似乎也是一種宣泄---他白干了幾個(gè)月的宣泄。
　　美國這個(gè)國家通過反抗殖民統(tǒng)治獲得獨(dú)立權(quán)，隱忍和含蓄在美國從來不是褒義詞，反抗權(quán)威的精神深深烙印于美國人的靈魂。
　　在美國當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者挺難的，領(lǐng)導(dǎo)者要是做出了部下認(rèn)為錯(cuò)誤的決定，部下有可能以最直接的方式反抗領(lǐng)導(dǎo)者。
　　實(shí)驗(yàn)室里的反抗者是李康平，他并非美國公民，但他深諳美國精神。
　　教授允許李康平反抗，教授亦堅(jiān)持他的學(xué)術(shù)決定。
　　“大家休息幾天吧，調(diào)整一下心情。下個(gè)禮拜一，我們將啟動(dòng)普朗克常數(shù)項(xiàng)目?！蔽榈律w特教授說道，“李，你可以跟著我做新項(xiàng)目，也可以轉(zhuǎn)投哥大或者其他大學(xué)的導(dǎo)師。如果是第一種選擇，我會(huì)開心。如果是第二種選擇，我會(huì)幫你聯(lián)系其他導(dǎo)師?！?br/>　　總的來說，李康平接觸的這些美國物理學(xué)家，大多是就事論事的人。
　　學(xué)術(shù)上的爭論難以避免，對(duì)事不對(duì)人，這是美國物理學(xué)家的基本原則。
　　當(dāng)然了，少數(shù)美國物理學(xué)家及別的領(lǐng)域的學(xué)者，他們對(duì)事亦對(duì)人，或者不對(duì)事只對(duì)人。與這種學(xué)者打交道，必須采用planb---擊殺戰(zhàn)斗模式，不死不休。
　　與伍德蓋特教授打交道，李康平依然采取溫和的plana。
　　教授、艾倫離開了實(shí)驗(yàn)室，李康平仍留守于此。