康娜醬張開(kāi)雙手比劃了一下：“這么多！”
　　秦歌滿臉黑線：這么多到底是多少？
　　拿出魔杖對(duì)著虛空揮動(dòng)幾下，書(shū)架上的魔法書(shū)籍一本本的飛到空中，并快速翻動(dòng)著。
　　康娜醬雙眼呆愣愣的看著飛到空中的魔法書(shū)籍，記錄其中的內(nèi)容。
　　眼看還沒(méi)到康娜醬的極限，秦歌繼續(xù)輸出魔力，更多的魔法書(shū)籍飛到了空中。
　　在沒(méi)來(lái)之前，秦歌原以為翻書(shū)是一件很苦差事，甚至已經(jīng)做好了辛苦好幾天的準(zhǔn)備。
　　然而秦歌還是小看了康娜醬的強(qiáng)大。
　　幾萬(wàn)本書(shū)？
　　同時(shí)掃描記錄還不是輕輕松松！
　　數(shù)萬(wàn)本魔法書(shū)籍在空中自動(dòng)翻頁(yè)，康娜醬臉色輕松，絲毫沒(méi)有卡頓的狀態(tài)。
　　當(dāng)所有的魔法書(shū)籍翻到最后一頁(yè)時(shí)，康娜醬對(duì)著秦歌點(diǎn)頭道：“我已經(jīng)記好了！”
　　“完美！”
　　秦歌點(diǎn)了個(gè)贊，摸著康娜醬的腦袋夸獎(jiǎng)道：“做的不錯(cuò)，從今以后你就是我的魔法老師了！”
　　老師??？
　　康娜醬歪了歪腦袋。
　　在康娜醬的理解中，老師不但可以懲罰學(xué)生，還可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，遇到不聽(tīng)話的學(xué)生甚至還能叫家長(zhǎng)。
　　雖然在康娜醬的原始程序中，服從秦歌是康娜醬的最高指令。
　　可是當(dāng)這個(gè)‘最高指令’命令康娜醬做他的老師時(shí)，那是不是就意味著……
　　康娜醬忽然凌空飛了起來(lái)，來(lái)到和秦歌水平的高度，伸出小手摸了摸秦歌的腦袋。
　　“那你以后要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母對(duì)你的期待?！?br/>　　康娜醬說(shuō)的很認(rèn)真。
　　當(dāng)收到‘做老師’這個(gè)命令時(shí)，康娜醬還特意在網(wǎng)絡(luò)上收集了一些關(guān)于老師的情報(bào)。
　　這樣應(yīng)對(duì)，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)吧！
　　秦歌：“……”
　　我特么！
　　你這是要造反？
　　總感覺(jué)康娜醬好像覺(jué)醒了什么了不得的東西。
　　“就算做老師，你也要聽(tīng)我的命令！”
　　秦歌惱火道：“你給我下來(lái)，摸誰(shuí)的腦袋呢！”
　　“哦！”康娜醬應(yīng)了一聲。
　　由于命令更改，康娜醬只能繼續(xù)聽(tīng)話了。
　　“不過(guò)……”
　　康娜醬抬頭看向秦歌，有些不能理解的問(wèn)道：“老師管理學(xué)生應(yīng)該是最基本的權(quán)利吧？”
　　秦歌捏著康娜醬的臉蛋將她整個(gè)人揪了起來(lái)：“我的話就是權(quán)利！”
　　“哦——”康娜醬拉長(zhǎng)了聲音，有氣無(wú)力的應(yīng)了一聲。
　　放下康娜醬，秦歌心里其實(shí)是有些驚喜的。
　　現(xiàn)在的康娜醬，終于不像最初誕生時(shí)那么呆板了，在很多時(shí)候甚至有了自己的想法。
　　對(duì)于秦歌而言，這無(wú)疑是一個(gè)好現(xiàn)象。
　　因?yàn)橘Z維斯是絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這種情況的。
　　只有人工智能和煉金生命的結(jié)合體，或許才能出現(xiàn)這種奇跡。
　　就在秦歌沉思間，康娜醬忽然以‘請(qǐng)命’的姿態(tài)對(duì)秦歌說(shuō)道：“那我能給你留作業(yè)嗎？”
　　“絕！對(duì)！不！許！”
　　做了幾十年的學(xué)生，秦歌對(duì)課后作業(yè)這種事絕對(duì)是深?lèi)和唇^的。
　　萬(wàn)一康娜醬以老師的身份，讓秦歌背誦幾萬(wàn)本魔法書(shū)籍，那秦歌還不得哭死。
　　“說(shuō)說(shuō)看，這里的魔法書(shū)籍都是什么內(nèi)容？”