征集活動(dòng)一經(jīng)發(fā)布，全校學(xué)生們沸騰了。
　　紛紛開(kāi)始吃瓜。
　　這次吃瓜跟軍訓(xùn)的時(shí)候吃的瓜，可不是一樣的瓜了。
　　學(xué)校圖書(shū)館由學(xué)生們自己來(lái)設(shè)計(jì)，這種事情對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，還真是一件新鮮事兒。
　　特別有自豪感的肯定是建筑學(xué)院的學(xué)生們了。
　　那些學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)工程等專業(yè)的學(xué)生們，紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試，都想要投稿圖書(shū)館設(shè)計(jì)征集活動(dòng)。
　　這可是一次“實(shí)踐”的好機(jī)會(huì)。
　　但由于大部分學(xué)生們的知識(shí)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，更多的學(xué)生們投稿的話，都是選擇協(xié)同合作。
　　建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的幾名老師，微信都被班級(jí)的學(xué)生們給刷爆了。
　　“張老師，我有個(gè)想法。”
　　“張老師，我覺(jué)得圖書(shū)館設(shè)計(jì)我能行，但需要張老師你的幫忙！”
　　“陳老師，我是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生劉遠(yuǎn)洋，看到學(xué)校征集圖書(shū)館設(shè)計(jì)活動(dòng)后，我想和陳老師你一起協(xié)作設(shè)計(jì)咱們學(xué)校的圖書(shū)館可以嗎？”
　　“蘇老師，在嗎？”
　　學(xué)生們的熱情十分高漲，紛紛尋找自己的隊(duì)友，一起組隊(duì)設(shè)計(jì)圖書(shū)館外形。
　　獎(jiǎng)金不獎(jiǎng)金的不重要，主要是想要為學(xué)校貢獻(xiàn)一份力量（滑稽）
　　有的學(xué)生甚至還深入設(shè)計(jì)了一下，比如說(shuō)室內(nèi)設(shè)計(jì)、水電網(wǎng)氣工程設(shè)計(jì)都開(kāi)始有人在搞了。
　　當(dāng)然。
　　由于大部分學(xué)生不夠?qū)I(yè)，設(shè)計(jì)出來(lái)的東西理論上看似可行，實(shí)際上如果真的拿去施工的話，顯然不太可能。
　　畢竟一棟建筑物的設(shè)計(jì)，技術(shù)層面上涉及太多了。
　　首先是土木工程和建筑工程技術(shù)，建筑電氣工程技術(shù)、建筑給排水工程技術(shù)、建筑消防工程技術(shù)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑燃?xì)?、供熱、空調(diào)工程技術(shù)等。
　　學(xué)生們顯然還是稍顯稚嫩了一點(diǎn)。
　　但建筑學(xué)院的老師們還是有些水平的，在老師們的帶領(lǐng)下，一些建筑學(xué)院學(xué)習(xí)成績(jī)冒尖兒的學(xué)生們，開(kāi)始設(shè)計(jì)出一幅又一幅圖書(shū)館的外形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖。
　　這次征集活動(dòng)學(xué)校給出的投稿時(shí)間為兩個(gè)月。
　　因?yàn)槎≤S算了一下，申請(qǐng)教育劃撥用地，從申請(qǐng)到審批下來(lái)，肯定是需要一段時(shí)間的。
　　學(xué)校的擴(kuò)建這學(xué)期多半是無(wú)法開(kāi)工的。
　　既然這樣的話，不如給學(xué)生們多一點(diǎn)時(shí)間，學(xué)校擴(kuò)建計(jì)劃從放寒假開(kāi)始一步一步來(lái)。
　　......
　　夜晚。
　　某棟男生宿舍樓里。
　　柳川杰正在用電腦軟件繪制著自己心目之中的圖書(shū)館模樣。
　　但想的幾個(gè)設(shè)計(jì)，都感覺(jué)不太行。
　　寢室里室友們有的在打游戲，有的在看書(shū)。
　　由于霧城文理大學(xué)的學(xué)生們的室友都是自行選擇的，因此柳川杰的五名室友里，只有崔海跟他是同一個(gè)專業(yè)的同學(xué)，其他四個(gè)都是剛來(lái)學(xué)校時(shí)認(rèn)識(shí)的“志同道合”的朋友。
　　柳川杰自打入學(xué)以來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己竟然可以把大量的精力和時(shí)間，都用在學(xué)習(xí)建筑學(xué)、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)內(nèi)容上面。
　　老師在這大一上學(xué)期上課教的基礎(chǔ)課程，對(duì)于柳川杰來(lái)講簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。
　　現(xiàn)在柳川杰每天都花很多時(shí)間泡在圖書(shū)館里，看了不少大二大三大四階段的建筑學(xué)書(shū)籍。
　　柳川杰也不知道為什么。
　　自己學(xué)習(xí)效率比起高中的時(shí)候，簡(jiǎn)直不是一個(gè)檔次的，注意力完全可以高度集中，學(xué)習(xí)效率也大幅提升，他熱愛(ài)建筑學(xué)，他從開(kāi)學(xué)以來(lái)就投身到了建筑學(xué)的學(xué)習(xí)上面。
　　現(xiàn)在的柳川杰理論知識(shí)很豐富。
　　但實(shí)際設(shè)計(jì)則是比較空白，這次學(xué)校征集圖書(shū)館設(shè)計(jì)活動(dòng)，算是柳川杰第一次實(shí)踐自己設(shè)計(jì)一座建筑物。
　　先從最簡(jiǎn)單的外觀設(shè)計(jì)開(kāi)始。
　　但說(shuō)起來(lái)，外觀設(shè)計(jì)也不簡(jiǎn)單，想要設(shè)計(jì)出亮點(diǎn)的話，很費(fèi)腦子，創(chuàng)意需要結(jié)合實(shí)際可操作性來(lái)融合才行。
　　不然誰(shuí)都可以天馬行空的想象出出各種各樣千奇百怪的圖書(shū)館外觀造型，可施工建設(shè)的可操作性，那就太低太低了。