在蘇航的印象中，如今的木葉忍校，一群學(xué)生幾乎正事不干，一個(gè)個(gè)的爭(zhēng)風(fēng)吃醋，逃課打架惡作劇地混日子，簡(jiǎn)直比現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)還要輕松自由。
　　
　　更加離譜的是，就是如此“自由”的氛圍，絕大多部分學(xué)生也都能輕輕松松地通過(guò)畢業(yè)考試。
　　
　　足足六年的學(xué)習(xí)，最后居然只要抽考三身術(shù)其中之一？
　　
　　無(wú)論怎么看，這個(gè)教學(xué)方式都未免太過(guò)快樂(lè)了一些吧？
　　
　　可惜，這里不是和平快樂(lè)的現(xiàn)代社會(huì)，而是人命賤如草芥的忍界。
　　
　　以至于在成為正式的忍者之后，忍校的輕松快樂(lè)，跟成為忍者后動(dòng)輒就會(huì)丟掉性命的冰冷殘酷就會(huì)形成無(wú)比鮮明的對(duì)比，令人極其的無(wú)語(yǔ)。
　　
　　因此，為了不讓這群小家伙們今后再產(chǎn)生類似的落差，蘇航十分貼心地在他們的課程當(dāng)中新增了數(shù)門思想教育跟文化課程，并設(shè)置了不低的考核標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　如果這些課程無(wú)法及格的話，那么就算忍術(shù)跟體術(shù)再優(yōu)秀，也只能“留級(jí)”了。
　　
　　畢竟小孩子就要有小孩子的亞子，好好讀書(shū)，拒絕早戀才是正道。
　　
　　在第三年，這些學(xué)生還要進(jìn)行“文理分科”。
　　
　　有志于綜合性忍校的，雖然仍舊需要保證最低程度的忍術(shù)跟體術(shù)修煉，以求能有一定的自保之力，主要課程就會(huì)轉(zhuǎn)移到理論學(xué)習(xí)跟自己的屬性忍術(shù)上；
　　
　　而有志于成為戰(zhàn)斗忍者的，對(duì)理論知識(shí)的要求自然就不是那么高了，但對(duì)于體術(shù)跟忍術(shù)的鍛煉，卻會(huì)有極大的增加。
　　
　　兩者的畢業(yè)考試，也將不盡相同。
　　
　　合格的畢業(yè)生，會(huì)分別獲得綜合忍校跟軍事忍校的入學(xué)資格。
　　
　　當(dāng)然，如果有人足夠刻苦，能夠文理雙修，同時(shí)保證理論知識(shí)跟忍體術(shù)齊頭并進(jìn)，不分高低，那么到時(shí)候也可以同時(shí)取得兩所“中學(xué)”的入學(xué)資格。
　　
　　因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)的緣故，剛剛建成的綜合忍校，根據(jù)“專業(yè)”不同，從入學(xué)到畢業(yè)其實(shí)只有一到兩年的時(shí)間。
　　
　　而且內(nèi)容，甚至比基礎(chǔ)忍校還要單純、輕松一些。
　　
　　畢竟如今的綜合忍校，其實(shí)還只設(shè)立了農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖、建設(shè)、水利、冶金、運(yùn)輸?shù)葞讉€(gè)最基礎(chǔ)，也是最簡(jiǎn)單發(fā)揮忍術(shù)力量的分科。
　　
　　所以，學(xué)生們只要根據(jù)自己的查克拉屬性跟天賦，學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，以及掌握兩三門c級(jí)到b級(jí)的屬性忍術(shù)，就已經(jīng)足夠“畢業(yè)”了。
　　
　　當(dāng)然，這里的掌握，肯定不只是簡(jiǎn)單地將忍術(shù)釋放出去就行的。
　　
　　必須達(dá)到足夠的精度，有著足夠?qū)⑵溥\(yùn)用在生產(chǎn)生活中的控制力才行。
　　
　　例如風(fēng)遁，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將目標(biāo)材料切割成規(guī)定的零件跟形狀；
　　
　　又如火遁，能持續(xù)控制火焰的溫度跟灼燒范圍……
　　
　　如果能在這個(gè)基礎(chǔ)上，掌握了查克拉的性質(zhì)變化，無(wú)疑就更加完美了。
　　
　　在蘇航的建議下，木葉會(huì)設(shè)置各種各樣的“獎(jiǎng)學(xué)金”，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)這樣的優(yōu)秀學(xué)生。
　　
　　當(dāng)然，等木葉逐漸摸索出更多更有效率的查克拉利用方式，綜合學(xué)校的規(guī)模，也會(huì)不斷擴(kuò)大。