午后絢爛的陽(yáng)光穿透大三（3）班的教室，陽(yáng)光不僅帶來(lái)了光亮也同樣帶來(lái)了初夏該有的溫度。這種即將突破溫暖范疇的燥熱氣溫讓臺(tái)下一班學(xué)生昏昏欲睡。
　　不過(guò)他們只是欲睡而已，絕不敢真的睡。
　　畢竟這是內(nèi)急王廷大主任上的見(jiàn)習(xí)課，誰(shuí)也不敢有絲毫怠慢。就算喝上咖啡茶葉，他們也得把課聽(tīng)完。
　　十分鐘后，老頭輕輕合上了書(shū)本?？粗_(tái)下?lián)u搖欲墜的幾十顆腦袋，嘆了口氣。
　　他喝了口茶潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，抬起巴掌拍了幾下講臺(tái)：“嘿，嘿，嘿，課講完了，你們?cè)撉逍腰c(diǎn)了吧，還有完沒(méi)完了？接下去是見(jiàn)習(xí)時(shí)間，不想去的就滾回去睡覺(jué)?！?br/>　　“去！去去！”
　　見(jiàn)習(xí)是本科形形色色的課程里最容易被忽視的環(huán)節(jié)，學(xué)生們以為只是觀光，帶教老師則覺(jué)得教不教都無(wú)所謂。
　　這次見(jiàn)習(xí)，班級(jí)六十個(gè)人被分成了十二個(gè)小組，分散去了十二個(gè)科室。整個(gè)見(jiàn)習(xí)涵蓋了內(nèi)外婦兒和急診，基本拍的上號(hào)的大科室都得去看看。
　　作為內(nèi)急的實(shí)習(xí)生帶教，紀(jì)清深知自己肩上的重?fù)?dān)。這次王廷又把即將升大四的學(xué)生交在了他的手里，這個(gè)擔(dān)子更重了。
　　“問(wèn)病史是每個(gè)科室收治病人時(shí)最重要的環(huán)節(jié)，光學(xué)不練可不行?！奔o(jì)清帶著一行穿著白大褂的大學(xué)生緩緩走進(jìn)了急診大廳，“今天就給大家一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)?！?br/>　　“紀(jì)老師，看兩眼病人再問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就下診斷，真的有人能辦到嗎？”一位男同學(xué)問(wèn)道，“你說(shuō)的也太神了。”
　　紀(jì)清腦海里浮現(xiàn)出了某位老友，很想說(shuō)這人有時(shí)候連問(wèn)都懶得問(wèn)單是看上兩眼就能解決病例。不過(guò)想到自己還在帶教，再說(shuō)下去無(wú)疑會(huì)給他們樹(shù)立不好的榜樣。
　　所以紀(jì)清想了想，還是把這個(gè)問(wèn)題給糊弄了過(guò)去：“有是有，當(dāng)然也要看情況，能這么干的時(shí)候終究是少數(shù)?！?br/>　　“是什么人啊，那么厲害？”
　　“是王主任吧。”
　　“應(yīng)該是?！?br/>　　紀(jì)清沒(méi)答話(huà)，帶著他們繼續(xù)向重癥監(jiān)護(hù)室走去。
　　“這次是什么病人?。考o(jì)老師能不能透露點(diǎn)？”
　　“傻啊，當(dāng)然不能說(shuō)了，說(shuō)了還問(wèn)什么病史呢?！?br/>　　“病人是急診的重病人嗎！”有位女同學(xué)見(jiàn)要去的是重癥監(jiān)護(hù)室，自然而然緊張了起來(lái)，“病情會(huì)不會(huì)特別重？”
　　“應(yīng)該不會(huì)太重吧，不然那么多人提問(wèn)豈不是會(huì)影響他休息。”
　　“放心，不是什么重病人。”紀(jì)清笑了笑，站在門(mén)口說(shuō)道，“病人大致情況我還是能說(shuō)的，也不是什么秘密，急診室基本都知道?！?br/>　　“病人，男，24歲。三天前體溫驟然上升，最高39.4℃。來(lái)本院就診后，不知什么原因摔倒在了洗胃室里。”
　　一位同學(xué)聽(tīng)后，好奇地就向重癥監(jiān)護(hù)室隔壁的洗胃室張望了兩眼，關(guān)注點(diǎn)似乎和別人不太一樣：“病人怎么會(huì)去洗胃室里的？難道吃了什么東西要洗胃？”
　　“這你們自己?jiǎn)査??！奔o(jì)清忍著笑賣(mài)了個(gè)關(guān)子。
　　“能不能再多說(shuō)一些其他情況，比如有沒(méi)有嘔吐、寒戰(zhàn)之類(lèi)的其他癥狀？”
　　“我說(shuō)得夠多了，接下去你們自己?jiǎn)柊?。這是你們來(lái)見(jiàn)習(xí)的主要目的吧，問(wèn)我還有什么意思?！奔o(jì)清抬腳踢開(kāi)了重癥監(jiān)護(hù)室的大門(mén)，指著睡在窗邊那張床上的年輕人，說(shuō)道，“就是那位?！?br/>　　祁鏡正好躺著無(wú)聊，看到是紀(jì)清還有點(diǎn)小激動(dòng)，心想這家伙總算來(lái)看望自己了。