既然都被趙校長給套路了，他自然也不好再否定了。
　　于是，賀云便笑了笑說道：“校長，我現(xiàn)在……確實在寫一部歷史小說，不過還未完稿了，所以……所以……還請校長您見諒！”
　　賀云說完這話，他當即便對著趙校長露出了一絲抱歉的笑意。
　　可趙校長一聽這話，卻是一拍桌子，大聲叫了一聲好：“好！好樣的！小賀呀，沒想到你竟然又寫了一部歷史巨作，真不愧是大作家，效率就是高呀，這不聲不響的又給咱們放了個大衛(wèi)星?！?br/>　　“呃……校長，不是巨作，就幾萬字而已，就是隨便寫的，試水作罷了！”
　　“什么試水作？小賀，你別謙虛嗎？大家都知道你的水平，當?shù)闷穑耆數(shù)闷?！你別再說了，要是你的巨作發(fā)表了，就跟老頭子我說一聲，我有用！”趙校長擺了擺手，立馬說道。
　　“有用？有什么用？”賀云聽了這話，心中不由暗暗嘀咕了一句，不禁疑惑了起來。
　　此時此刻，他突然有了一種“不祥”的預感。
　　而對于眼前的這一切，他更是有了一種熟悉的感覺，似乎以前就發(fā)生過。
　　但他隨后一想，卻又怎么也想不起來了。
　　而就當賀云正犯起嘀咕時，趙校長又開始介紹起今年的學期計劃安排來。
　　今年上學期，初三的學生就要舉行中考了，這自然讓趙校長格外重視，所以，接下來的會議基本上都是圍繞這個話題展開的。
　　賀云作為初二的老師，自然插不上什么話，為此，他便干脆當起了背景，站到其他老師后面去了。
　　半小時后，會議總算在趙校長的一句總結話語之下開完了，賀云見會議開完了，便混在其他老師當中準備離開。
　　突然，就在這個時候，趙校長即刻喊住了他：“小賀，你留一下，我還有點事想跟你說！”
　　“呃……”賀云愣了愣，但最終他還是留了下來。
　　十多分鐘后，他離開了校長辦公室，返回了自己的宿舍。
　　但此刻，他手中卻多了一份文件。
　　準確的說，這是一份意見稿，是關于中小學教師職稱評定的。
　　沒錯！
　　其實中小學老師有職稱這一說，就是從1986年才開始的。
　　這時候，中學與小學的老師職稱是分開的，這點與后世是不同的。
　　而且此時，中小學教師職稱也并不是被劃分為五級，而是大體可分為小學初級、小學中級、小學高級、中學初級、中學中級、以及中學高級這六個級別。
　　除此之外，還有中專老師，也有其相對應的職稱。
　　不過相對而言，中專的老師職稱要比中小學高一些，比如中專當中的高級講師，就相當于大學副教授級別。
　　當然，中專老師職稱和賀云并沒多大關系，畢竟他是屬于中學老師，就算要評職稱，自然得評中學老師職稱，也就是中學初、中、高三級。
　　而中學高級職稱與中學中級職稱對于他來說，幾乎沒什么機會。
　　唯獨這中學初級職稱，要是他能夠爭取一下，還是有一定機率可被評上的。
　　只是，說真的，對于職稱這類東西，賀云其實并不十分感冒。
　　因為據(jù)他了解，在廣大農村，評上初級與中級并不算很難，可要想評上高級職稱，那就完全不一樣了。
　　尤其是在后世農村的中小學校，在那個特別“講人情”的時代，高級職稱名額稀少不說，其本質也早已變了味，變相成為了一種不可描述的交易，而真正有資格、有能力被評上的人，卻反而“遺憾落選”，而且最可氣的是，每年他們都成為了“陪跑”角色。