中午下課回到宿舍，林歆第一時間就打開電腦，看是否收到了小野編劇那邊的回復(fù)。可是，屏幕上除了夏明亮的常規(guī)問候以外，卻沒有其他消息跳出。
　　林歆在企鵝上再次問了一遍，但對面還是沒有任何回應(yīng)。林歆猶豫著，要不要找“西江藍江影業(yè)”溝通一下這件事，但總是感覺不太好說，心里滿是為難情緒。
　　也許只是意外，也許只是溝通不暢。林歆在心里拼命給小野那邊找理由。畢竟不管怎么說，在這么短的時間里，對方已經(jīng)交出來一個文學(xué)性劇本了，工作效率這么高，再找制片方告狀，就有點“挾天子以令諸侯”的感覺了。
　　就這樣，直到中午半小時的上網(wǎng)時間結(jié)束，她也沒能夠有所動作。
　　“好吧，那就晚上再說吧。”林歆自言自語道。
　　昨天的語文月考，林歆得了全年級第一。這個成績在田老師看來，是實至名歸。尤其是這一階段，還在拼命努力寫小說的林歆，在田老師眼里，能取得這樣的成績，更是難能可貴。
　　但是月考中，數(shù)學(xué)和英語的成績，林歆卻有所下滑。畢竟，一個人的精力總是有限的。
　　課后，田老師用自己的人情關(guān)系，找到了林歆的數(shù)學(xué)和英語的任課老師，在充分了解了林歆的學(xué)習(xí)狀況之后，和程董事長兼校長商量了一番之后，重新給林歆制定了一份行之有效的學(xué)習(xí)計劃。
　　和上一份邊寫小說邊學(xué)習(xí)的時間規(guī)劃表相同，這次的計劃，也是具體到每天的每半個小時，需要做的事情都是什么。
　　有了上次的的經(jīng)歷，林歆完全服從田老師的管理，也完全按照這份學(xué)習(xí)計劃表生活。
　　而每每在執(zhí)行這份計劃表時，甚至有那么幾個瞬間，林歆覺得，田老師和程董事長兼校長，就是她此刻人生階段中的親人。所以她才會沒有任何逆反和抵觸心理地完全服從。
　　這是經(jīng)歷那些事情之后，人與人之間所建立起來的，一種難能可貴的安全感。
　　然而，在這份新的計劃表中，明確規(guī)定的上網(wǎng)時間，沒有改變，還是每天中午的半個小時。林歆原本計劃晚上下課回到宿舍，就上線聯(lián)系一下“西江藍江影業(yè)”的事情，只能推到第二天的中午再進行了。
　　這個晚上，在規(guī)定時間內(nèi)完成了所有的作業(yè)和練習(xí)之后，林歆開始背前段時間落下的英語課文。
　　不止老師規(guī)定的重點段落。為了培養(yǎng)語感，林歆是每一篇課文，從頭至尾的全部背誦。以前在疊源市一中的時候，張銘銘就對林歆背誦英語課文這件事，佩服得五體投地，那句“你這是什么神仙記憶力啊”常常掛在張銘銘的嘴邊。
　　“神仙記憶力”，林歆覺得這個說法很可笑。哪有什么神仙記憶法呢？還不是咬牙堅持，刻意練習(xí)的結(jié)果嗎？別人看上去的舉重若輕，哪一個不是背后咬緊牙關(guān)，強逼著自己去努力奮斗的結(jié)果。就像此時的林歆，不但在背著大篇幅的英語課文，因為要刻意練習(xí)口語發(fā)音，朗讀和背誦的過程中，一顆已經(jīng)被唇舌磨練的溜圓的杏核，正含在林歆的口中。