沒多久，林恩就回到了黎明學(xué)院的門前，趕走了非要跟著自己的賽文后，走向了星院。
　　今天確實是有希拉導(dǎo)師的一堂公開課，許多高年級生都跑來旁聽，當(dāng)林恩走進教室的時候，幾乎已經(jīng)坐滿了人。
　　不過林恩大致掃了一眼后，很快就在前排角落發(fā)現(xiàn)了愛麗絲。
　　只是，還有一個陌生的男子，坐在了愛麗絲身邊。
　　“今天這是怎么回事？哪來這么多阿貓阿狗？”林恩徑直走了過去。
　　坐在離愛麗絲最近位置的這人，倒也不是緊挨著坐的，兩人之間還空了一個人的座位。
　　其他的所有學(xué)生，基本上都避開了兩人附近的位置，空氣中多少飄著些微妙的氣息。
　　而這種怪異的情形，并非是沖著愛麗絲去的，而是針對那名男子。
　　林恩倒也沒在意這古怪氛圍，走過去的時候，半路上順手抄了把椅子，硬是塞進了愛麗絲和陌生男子中間。
　　“同學(xué)，邊上靠靠，這地我占了?！绷侄骱芸蜌獾恼f道。
　　幸虧這是在學(xué)院里，要是換成九龍城那種環(huán)境，這時候就已經(jīng)有人要見血了。
　　不過那男子并沒有對林恩的態(tài)度有任何不滿，只是微笑著點了點頭，依舊安靜的坐在原處。
　　“嗯？錯怪他了？不是來搭訕的嗎？”林恩微微冒出一些疑惑，只不過希拉導(dǎo)師這時已經(jīng)進到教室內(nèi)了。
　　課程正式開始，所有人的注意力就全部集中了起來，不再關(guān)注其余的瑣事。
　　“今天的課程內(nèi)容，是關(guān)于精神力的?！毕＠姶蠹野察o之后，開口講到。
　　“精神力，我們普遍的觀點，是將其定義為‘對魔力進行控制和改造’的手段。
　　常規(guī)而言，只要使用了魔力，就必然會同時產(chǎn)生精神力的損耗，只是兩者消耗的量并不均等，一般是魔力先會耗空，而這種情況下，精神力甚至可以轉(zhuǎn)化為魔力，為我們提供補給。
　　這種基礎(chǔ)理論，大家都很了解，也有許多親身經(jīng)歷了，今天要跟大家說的，是如何合理使用精神力，對自身進行個性化的戰(zhàn)法設(shè)計?！?br/>　　這就是這堂課吸引了如此多學(xué)生的原因。
　　這個世界的魔法，數(shù)量是固定的，共計八十八種，但隨著實力的提升，這些固定的魔法，在狩獵魔獸或者戰(zhàn)爭中，自然會起到很好的效果……
　　可是在人與人之間的對戰(zhàn)中，太過于固化的招式，就不顯得那么好用了。
　　畢竟這可不是回合制游戲，要是你就大咧咧的當(dāng)著我面用大型魔法，我還不會打斷嗎。
　　所以為了擺脫這種同質(zhì)化，發(fā)展出了各種豐富自身的方式。
　　比如學(xué)習(xí)武器戰(zhàn)技、購買其他魔法符文，以及各自的特質(zhì)化領(lǐng)域。
　　而今天希拉的課程內(nèi)容，就涉及到了如何將大眾化的領(lǐng)域魔法，調(diào)整為自己專屬的特質(zhì)領(lǐng)域。
　　“在座的各位大部分是高年級生，也有許多人掌握了領(lǐng)域魔法，想要在此之上更進一步，就需要對常規(guī)的領(lǐng)域魔法，進行個性化的改造了。
　　而如何更有效運用精神力，就成了這項改造的重中之重。
　　我今天要教給大家的，不是那些常見的精神力運用，而是學(xué)院在悠久的歷史中，由無數(shù)先人總結(jié)提煉出的精華，這里面看似簡單的一條經(jīng)驗，都是經(jīng)歷了無數(shù)的試驗和失敗后，才得到的正解。
　　這是我們學(xué)院的底蘊。
　　當(dāng)然今天我只會挑選一些現(xiàn)階段對你們有用的部分講，首先來看一下，如何利用精神力與魔力的并聯(lián)，通過改變特定節(jié)點，對魔法進行特定方向的調(diào)整……”
　　希拉并沒有直接拿領(lǐng)域魔法來做講解，而是先從部分低階魔法開始，講起了理論知識。
　　所有人都聽的很認(rèn)真，像林恩和愛麗絲這種精神力奇高的人，也一樣在專心的汲取這些知識。
　　希拉所講的內(nèi)容，概括來說，就是如何巧妙利用有限的精神力，這樣的一些技巧和經(jīng)驗。
　　像林恩這種天賦異稟，精神力強于常人的人，對于希拉所講的技巧，雖然他也能用自己的方式做到，但那是一種以力破法的蠻橫方式。
　　更精細(xì)的操作方式，林恩也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
　　于是，在希拉的講解聲中，一上午的課很快就過去了。
　　……
　　“今天的內(nèi)容就是這些，如果有哪些沒聽懂的地方，可以再來找我。
　　星院二年生留下來，其他同學(xué)可以下課了?！?br/>　　希拉說完，其他不相干的學(xué)生就紛紛離開了教室，只留下六個人。
　　沒錯，六個，那個被林恩隔在旁邊的人，也一起留了下來。