因?yàn)猷嵕迷谶@個孩子叫老師的時候，看到這個孩子，現(xiàn)在的稱號就已經(jīng)包括了--大工程師，大數(shù)學(xué)家，大物理學(xué)家。而這位少年按照他父親的說法，才十二歲……
　　
　　一個孩子已經(jīng)具有這樣的能力，天知道他成年之后會變成什么樣，反正絕對遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出鄭久的想象就是了。
　　
　　“得給他找個好老師?！编嵕靡贿厗栔那闆r，一邊在心中想著。
　　
　　但是想來想去，似乎沒有特別完美的選擇，畢竟自己數(shù)學(xué)水平太差。如果按照這位已經(jīng)是大數(shù)學(xué)家的水平來計算。
　　
　　雖然他現(xiàn)在，顯然還連代數(shù)的知識都不多，幾何學(xué)的水平也相當(dāng)一般。但是估計在一兩年之內(nèi)，他的數(shù)學(xué)水平就能把鄭久給比下去。甚至說不定，能夠迅速的超越泰勒斯的研究進(jìn)展。
　　
　　畢竟泰勒是大爺，還有很多其他的事要做，比如說像現(xiàn)在這樣在隱身狀態(tài)中保護(hù)鄭久。還有很多涉及調(diào)查和判案之類的事情需要他去做。憑借著強(qiáng)大的邏輯能力和數(shù)學(xué)功底，他已經(jīng)為整個聯(lián)盟的刑偵系統(tǒng)打下了良好的基礎(chǔ)……但還是有無數(shù)的細(xì)節(jié)等著他去完善。
　　
　　可是如果真的在數(shù)學(xué)上這么走下去，有了這么多數(shù)學(xué)工具的偉大天才。萬一真的投入到了進(jìn)一步的數(shù)學(xué)研究當(dāng)中，也不是不可能。而且給他研究的空間還很大，甚至還有這位少年非常感興趣的幾何學(xué)可供征服。
　　
　　鄭久已經(jīng)嘗試很多次，自己提出來一個想法。如果能夠以現(xiàn)有的數(shù)學(xué)工具推算出來，那么這些頂級的天才就會如同坦克一樣直接攆過去。他實(shí)在是不能保證，這位不會在他的引導(dǎo)下，直接突破黎氏幾何的壁壘，進(jìn)入到更加深入的數(shù)學(xué)運(yùn)算當(dāng)中。
　　
　　畢竟他現(xiàn)在已經(jīng)被人問卡殼了。
　　
　　“為什么圓錐體的體積是圓柱體的三分之一？”
　　
　　“這……”鄭久確實(shí)是被這個問題卡住了，他一時之間也實(shí)在想不起如何證明這個論題。在他腦中，他只記得要把這個圓錐做無限的水平切分，在計算其中每一片的體積的和就可以得到這個結(jié)論就可以得到這個結(jié)論。
　　
　　但你要讓這位已經(jīng)好幾年沒碰這類知識，甚至沒有在自己的數(shù)學(xué)教材里寫上這個公式的人，如何證明這個問題，實(shí)在是有點(diǎn)卡。
　　
　　鄭久只好硬著頭皮開始拿出一根樹枝開始寫起來。不過好在他身邊有泰勒斯這樣一位大師。他的手剛拿起來顯然就受到了一股力量的影響。
　　
　　自然這是泰勒斯想要引導(dǎo)他，但是雖然方法類似。同樣是對圓錐進(jìn)行無限切割的方法，可是泰勒斯的算法就要精巧的多。
　　
　　這顯示出泰勒斯已經(jīng)完全的掌握了微積分，簡單美觀而又直接的證明方式。有的時候真的讓鄭久挺挫敗的，這位稱呼自己為老師的學(xué)生，顯然在數(shù)學(xué)方面已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了他的老師。
　　
　　好在鄭久之前在船上補(bǔ)習(xí)了許多關(guān)于微積分的知識，又是泰勒斯這樣的大師耳提面命。總算是能在寫出來之后，就理解泰勒斯的想法。
　　
　　開始給這名十二歲的少年講解這其中的原理。鄭久本來想，自己需要講得更加通俗易懂。不過這實(shí)在是完全沒有必要，只要講解了必要的運(yùn)算規(guī)則和相關(guān)部分知識之后，那個少年的眼睛已經(jīng)亮了起來。