氣哼哼掛了電話的鄭校長，依舊不消氣。他總覺得自己被套路了，臭小子讓他去安排，他就要去安排？到底誰才是校長？
　　
　　坐了一會(huì)，還是坐不住，拿起了桌上的電話撥打內(nèi)線。
　　
　　“小劉，現(xiàn)在學(xué)生火災(zāi)的事情處理的怎么樣了，這都多少天過去了，怎么還沒有一個(gè)結(jié)果？”
　　
　　劉主任正在自己辦公室玩著游戲，忽然聽到電話響，本來還不想接，好在他抬起頭看了看，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)電話號(hào)碼居然是從校長辦公室打來的。
　　
　　嚇得他把手機(jī)放到一邊，才接起來，就是一通質(zhì)問。
　　
　　劉主任心思百轉(zhuǎn)，這件事情一直不好處理，有個(gè)學(xué)生家長就是不肯配合，不但不愿意來學(xué)校還不愿意付罰款。
　　
　　這怎么能行！
　　
　　但這件事情，他一直沒有跟校長匯報(bào)，就是怕校長，認(rèn)為他工作能力差，到現(xiàn)在為止都沒有妥善的處理完畢。
　　
　　該怎么回答……
　　
　　一時(shí)間有些毫無對(duì)策。
　　
　　“喂！”鄭容等了會(huì)沒得到回應(yīng)，不耐煩再次喂了一聲。
　　
　　“在在，校長找我什么事情？”劉主任不得不開口。
　　
　　正要發(fā)火的鄭榮只得壓了下來，原來是信號(hào)不好，并不是故意不回。
　　
　　看來這個(gè)電話線路也得看一看了……
　　
　　“我剛才問你學(xué)?；馂?zāi)那件事情處理的怎么樣了，怎么到現(xiàn)在為止都還沒有一個(gè)說法?！痹俅伍_口，語氣不自覺比先前好了一些。
　　
　　為了防止聽不清，特意將講話的速度放慢，講話的速度一放慢，人的情緒就不會(huì)那么急躁。語氣就不會(huì)像質(zhì)問。
　　
　　劉主緊繃著神經(jīng)，有了一絲絲放松，他故意插科打諢得到的并不僅僅是這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，他還將鄭校長那一瞬間的質(zhì)問變成了詢問。
　　
　　這話就好說多了。
　　
　　“鄭校長是這樣的，是我的工作沒做好，我們有一位學(xué)生家長的母親一直非常的不配合，勸了好幾次就是不愿意配合我們的工作，也不愿意到學(xué)校里來，然后這個(gè)事情就有些擱置了，明天我再想想辦法?！睉B(tài)度極其的誠懇，先認(rèn)錯(cuò)。
　　
　　“到底是誰的家長，這么不講道理不可理喻，這是一個(gè)人的事情嗎？不配合就完了嗎？難道要為了她一個(gè)人拖著這件事情嗎？還是說他需要有消防部門和警察去找她？”鄭容有些不滿。
　　
　　他認(rèn)為，學(xué)校在這件事情上已經(jīng)做到了足夠的讓步和保護(hù)學(xué)生，但是應(yīng)該付的責(zé)任，還是要付。
　　
　　并不是說推卸不配合，就可以將這件事情粉飾太平，當(dāng)作沒有發(fā)生過。
　　
　　這絕對(duì)不可能！
　　
　　學(xué)校也必須給全體學(xué)生一個(gè)交代，這件事情已經(jīng)在學(xué)校里引起了一些不好的影響，造成了一系列的問題，雖然說學(xué)校出面解決了還在萌芽狀態(tài)的學(xué)生問題。
　　
　　但這只是暫時(shí)，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生保持著觀望的狀態(tài)。
　　
　　這時(shí)候就更好早點(diǎn)將事情解決，告知全體師生。
　　
　　“鄭校長您說的對(duì)，我繼續(xù)跟進(jìn)，現(xiàn)在就去打電話?！?br/>　　
　　“行！這件事情就交給你了，小劉，有壓力才能有動(dòng)力?！泵銊?lì)了一句，鄭榮就掛了電話。