“準(zhǔn)備好了嗎？”潘岳問(wèn)道。
　　安可可坐在課桌前，活動(dòng)活動(dòng)手指拾起了文具盒里的一根筆，很自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　“鏡頭拉近給特寫！各單位就緒——艾克神！”
　　隨著導(dǎo)演的一聲吆喝，第三場(chǎng)戲開(kāi)拍——
　　“盼望著盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了，一年之計(jì)在于春……”
　　在學(xué)生群演的朗朗讀書(shū)聲中，鏡頭拍著安可可的手部特寫。
　　安可可開(kāi)始轉(zhuǎn)筆了，這項(xiàng)學(xué)生時(shí)代的特色運(yùn)動(dòng)哪怕是在電影里末世背景下依舊得到了傳承。
　　事實(shí)證明，安可可的手上功夫并沒(méi)有她前面跟韓嵐炫耀的那么好，“啪噠”一聲，筆只轉(zhuǎn)了半圈就掉地上去了。
　　安可可趕緊將筆撿起來(lái)，若無(wú)其事地繼續(xù)轉(zhuǎn)。
　　動(dòng)作和表情都很自然，導(dǎo)演潘岳在監(jiān)視器里看著也沒(méi)有喊停。
　　鏡頭繼續(xù)往后拉，拍到她的全貌。
　　老師捧著課本從鏡頭前走過(guò)，她小心翼翼地瞄了眼老師，等老師走過(guò)去了才繼續(xù)嚼起口香糖。
　　……
　　隨著鏡頭拉遠(yuǎn)，可以看到窗戶外略微僵硬的風(fēng)景，那是通過(guò)模擬屏模擬的春意盎然。
　　入鏡的學(xué)生也越來(lái)越多，可以注意到大家都是一樣的筆盒，一樣的坐姿，只有趙小朵（安可可）的筆盒是放歪的。
　　“……有的是功夫，有的是希望……”課文朗讀還在繼續(xù)。
　　鏡頭轉(zhuǎn)回到趙小朵身邊，順著她的視線拍著老師剛走過(guò)去的背影。
　　趙小朵十分調(diào)皮地在老師背后吹了個(gè)泡泡。
　　老師沒(méi)有注意到她在背后搞的小動(dòng)作，提問(wèn)班長(zhǎng)道：“班長(zhǎng)，你說(shuō)說(shuō)，你理解的希望是什么？”
　　趙小朵吹的泡泡破了，忙用手捂住嘴巴。
　　老師也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著坐在趙小朵前面的班長(zhǎng)。
　　班長(zhǎng)起身用一種學(xué)生時(shí)代特有的詩(shī)朗誦腔調(diào)回答：“希望是我們這個(gè)時(shí)代像鉆石一樣珍貴的東西，希望是我們唯一回家的方向……”
　　鏡頭給了趙小朵一個(gè)特寫，她翻了個(gè)白眼，繼續(xù)嚼著自己的口香糖，學(xué)渣本質(zhì)暴露無(wú)遺。
　　“班長(zhǎng)說(shuō)的很好，坐下。趙小朵，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！崩蠋熕坪踝⒁獾节w小朵這邊的小動(dòng)作了，笑著提問(wèn)道。
　　“我沒(méi)什么理解，我就是想去外面看看。”趙小朵沒(méi)有站起來(lái)，含著口香糖老實(shí)回答道。
　　“但外面真的很危險(xiǎn)……”老師正說(shuō)著呢，教室突然停電了，窗戶上的模擬屏也熄滅了，露出外面真實(shí)的景色。
　　滿是年久的鋼筋混凝土的土黃灰暗。
　　教室里的學(xué)生們不由躁動(dòng)起來(lái)。
　　“小明坐下坐下！同學(xué)們不要慌，只是模擬屏壞了！”
　　“小明，回去回去！保持秩序不要亂……”
　　趁著老師被其他同學(xué)吸引注意力的時(shí)候，劉啟程（韓嵐）也小心翼翼混了進(jìn)來(lái)，沖趙小朵吹了吹口哨。
　　“走，快走?！?br/>　　“這你弄的？”
　　“別廢話快走！”
　　話說(shuō)著，推著趙小朵便往教室外跑，身后傳來(lái)班長(zhǎng)的尖叫聲：
　　“報(bào)告老師，趙小朵跑啦——”
　　……
　　看著監(jiān)視器里這對(duì)“兄妹”的表現(xiàn)，導(dǎo)演潘岳很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然中間出了些小偏差，沒(méi)有按照劇本來(lái)，但演員臨場(chǎng)處理得很好，看上去并不突兀。