“如其加重徐州之防，則水軍繼北上，反正不在一地而攻，還可順勢襲取合肥，從而吞并揚州，圖豫州、徐州之地！”
　　
　　“如其放棄被襲之地，無論是否有詐，汝自巋然不動，讓其地荒廢，在等日后查明，再行決議是否吞占，足下以為可行否？”
　　
　　“反觀皇叔，北伐要道襄陽被占，江夏又被一份為三，眼下劉使軍剛喪，荊州事宜一片混亂。
　　
　　且北有曹仁、樂進、滿寵、李通、文聘屢屢犯境，東有武陵蠻蠢蠢欲動，西有劉季玉、張公祺所阻，南有魏侯之盟無法擴張。
　　
　　值此危難之刻，君當(dāng)規(guī)勸孫伏波，兩家合力，方能再有他圖，反之則親者痛仇者快！
　　
　　子敬乃當(dāng)世大才，當(dāng)知其中利弊也！”
　　
　　劉玄侃侃而談，分析江東、荊州形式優(yōu)劣，從而勸說魯肅，讓他奏達孫權(quán)，不要再同室操戈。
　　
　　反而孤例對方，用游擊戰(zhàn)術(shù)，讓曹操疲于奔命！
　　
　　游擊戰(zhàn)術(shù)可是教員對于拿手好戲，讓手無寸鐵的人民軍隊，驅(qū)逐手握飛機大炮的東瀛跳梁小丑。
　　
　　其戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略、統(tǒng)兵、練兵全面發(fā)展，可謂中國歷史上，最杰出的軍事家，沒有之一！
　　
　　當(dāng)年教員在湖南第一師范，僅僅帶著數(shù)百手無寸鐵的書生，赤手空拳就讓三千人的軍閥繳械，其軍事能力之強，早已初露崢嶸。
　　
　　故而游擊戰(zhàn)術(shù)，絕對是古今中外，最偉大的軍事戰(zhàn)術(shù)之一。
　　
　　只要運用得當(dāng)，開辟一片天地沒有絲毫問題！
　　
　　但不是人人都是教員，麾下同樣不是人民子弟兵，想要復(fù)制教員，單憑教條主義、本本主義顯然是不行！
　　
　　研究教員的人多如螻蟻，但是成功的卻只有一個半，一個是教員，半個約穆賽韋尼。
　　
　　孫權(quán)想要成功，想都不想，都能知道絕對成功不了！
　　
　　但并不妨礙，劉玄給魯肅畫大餅！
　　
　　游擊戰(zhàn)術(shù)強不強？強！
　　
　　實用不實用？實用！
　　
　　精不精彩？精彩！
　　
　　有這些就夠了。
　　
　　當(dāng)魯肅聽到水戰(zhàn)還有這種打法的時候，不由自主的睜大眼睛，喃喃自語：“此言可成百萬之師，有何懼曹邪？”
　　
　　被劉玄之言沖擊的魯肅，忘記了事情的本質(zhì)。
　　
　　江東將士，能否長年累月在海面漂泊！
　　
　　江東戰(zhàn)船，能否承受海上颶風(fēng)！
　　
　　江東所產(chǎn)，能否支撐如此窮兵黷武。
　　
　　江東士卒，能否忍受打一槍，換一個地方的做法。
　　
　　因為魯肅現(xiàn)在是一個武將，而且劉玄跟他說的只是軍事，故而他自動的忽略民生問題。
　　
　　從軍事角度來看，以游擊戰(zhàn)術(shù)，襲擾徐州或者其他地方，為孫權(quán)進攻合肥，帶來機會的確是有可操作性。
　　
　　只不是，一個時間問題！
　　
　　江東士卒需要襲擾多久，才能換回來一個好的時機。
　　
　　而且，如果曹軍沿路全部高掛免戰(zhàn)牌。
　　
　　江東也只能擄掠一些人口，然后孤零零的走。
　　
　　“好了！船已靠岸，足下當(dāng)三思，好好規(guī)勸魏侯……”劉玄見船開始靠岸停泊，當(dāng)即起身拍拍手笑道。
　　
　　“肅定當(dāng)帶到！”和劉玄此次談話，感覺受益良多的魯肅也起身相送。
　　
　　劉玄擺擺手，然后登上水岸，徑直往鄂縣走去……
　　
　　鄂縣本就處于水邊，是故劉玄沒用數(shù)個時辰，便已抵達家中。