就在懷信以為萬事無憂的時(shí)候，李信又急急忙忙的跑了回來，上氣不接下氣的說道：
　　
　　“上仙！船！船又沉了！”
　　
　　這句話搞得懷信石化了，又又又沉了？
　　
　　你家船塑料做的？還是紙做的？
　　
　　“你就不能少裝點(diǎn)嗎？下次多帶點(diǎn)空的船只過來?！?br/>　　
　　誰知道李信一臉無辜的說道：
　　
　　“士卒們都想多裝點(diǎn)，誰知道裝著裝著就多了，人一上去就沉了……”
　　
　　原來是士卒們想多帶回一點(diǎn)糧食，結(jié)果沒有考慮到人的重量，加上人船只直接又沉了一艘。
　　
　　李信只好留下來更多的士卒駐守荒島，盡量的多運(yùn)一些糧食回去保證安全。
　　
　　懷信是徹底無語了，看來小學(xué)六年義務(wù)發(fā)展教育勢(shì)在必得，最低也要普及5年義務(wù)教育，還要開展全民大掃盲運(yùn)動(dòng)。
　　
　　現(xiàn)在這些老百姓的智商簡(jiǎn)直就是感人，出發(fā)點(diǎn)往往是好的最后卻什么事也辦不成，懷信還指望著他們出來幾個(gè)科學(xué)家呢，不然秦國(guó)的高層越來越聰明，但是底層人民卻沒有受過教育，兩極分化之下秦朝還是會(huì)滅亡的。
　　
　　這次沉船事件給懷信提了個(gè)醒，大力發(fā)展掃盲運(yùn)動(dòng)，懷信發(fā)現(xiàn)自己需要做的事情太多了，恐怕這一輩子都要撲在秦國(guó)的改革了，就是讓懷信活200年這個(gè)改革的時(shí)間也不夠……
　　
　　先建立農(nóng)業(yè)改革，解決老百姓溫飽問題，工業(yè)，推廣愛國(guó)思想，推廣義務(wù)教育，掃除文盲，與農(nóng)業(yè)同步進(jìn)行，一邊干活一邊學(xué)知識(shí)。
　　
　　實(shí)在不行就把所有能看到墻的全部整上文字，讓你抬頭低頭都是字，不信治不了你的文盲。
　　
　　但光是技術(shù)研究人員的培養(yǎng)和其他方面人員的培養(yǎng)就要好多年，比如軍事改革，軍官培訓(xùn)需要建立一個(gè)學(xué)校，各個(gè)方面都是事情。
　　
　　懷信還得活著的時(shí)候培養(yǎng)一群弟子，拉攏許多人，特別是世家大族，然后關(guān)于秦國(guó)工業(yè)化建設(shè)的戰(zhàn)略與具體細(xì)節(jié)傳授給弟子，而且必須把它制定為國(guó)策，堅(jiān)定不移的走工業(yè)化的道路。
　　
　　不然懷信涼了，工業(yè)化就不進(jìn)行了嗎？
　　
　　必須要有繼承者和堅(jiān)定不移的支持者！
　　
　　怎樣才能有這些人呢？
　　
　　這個(gè)世界就是一塊蛋糕，懷信帶著他們切蛋糕吃，誰的刀比較鋒利又大，誰就吃的多。
　　
　　科舉制是一定要進(jìn)行的，但是怎么才能夠解決世家大族的阻撓呢？
　　
　　擴(kuò)大統(tǒng)治地盤，就需要更多的讀書人當(dāng)官，寒門子弟的崛起是必定的。
　　
　　等到工業(yè)化到一定程度后，堅(jiān)船利炮走起，用300年的時(shí)間內(nèi)跑到19世紀(jì)的歐洲水平，勉強(qiáng)能達(dá)到一戰(zhàn)的水平也行。
　　
　　懷信其實(shí)覺得300年時(shí)間太長(zhǎng)了，所以他要盡量壓縮這個(gè)時(shí)間，不說別的，有生之年得去歐洲旅游一趟吧？這個(gè)要求不過分吧？
　　
　　實(shí)在不行懷信就告訴秦始皇歐洲有長(zhǎng)生不老藥，讓他打到歐洲去，比忽悠誰能有懷信厲害？
　　
　　李信和扶蘇要準(zhǔn)備出發(fā)了，懷信來送他們一程，只是懷信是被眾人抬著過來的……
　　
　　眾人說什么也不讓懷信走路過來，非要把這名神仙抬過來，這萬惡的封建社會(huì)……
　　
　　懷信表示非常享受，躺著不好嗎？
　　
　　“扶蘇啊，此次返航，如果見到了你父王可以簡(jiǎn)單的跟他說一下什么叫工業(yè)化！”