“宋鴻義，幫我去4班拿下錄音機(jī)，還有一疊作業(yè)本，我剛忘在那了。”一天，英語(yǔ)老師走到咱們這邊說(shuō)，“東西有點(diǎn)多，最好再叫上幾個(gè)人?！?br/>　　我們的英語(yǔ)老師同時(shí)是4班的班主任兼英語(yǔ)老師，平時(shí)并不是個(gè)丟三落四的人，也很少讓作為英語(yǔ)課代表的宋鴻義臨時(shí)去拿東西?？赡芙裉煊悬c(diǎn)趕忙了吧。
　　于是宋鴻義就叫上了我一起去。
　　3班和4班數(shù)字上離得挺近，地理上卻有著一段距離。平時(shí)我也沒(méi)去4班門口轉(zhuǎn)悠過(guò)，這次陪宋鴻義一起去倒也有些新鮮感。
　　當(dāng)我踏進(jìn)4班大門的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)門口第一排的座位上有個(gè)十分眼熟的家伙，竟然是游富！天吶，這個(gè)家伙竟然也在這所初中里，竟然直到初二我才發(fā)現(xiàn)！
　　游富正無(wú)聊地翻著手中的英語(yǔ)課本，并沒(méi)有注意到我。顯然他們剛上完英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師下課后急匆匆趕到我們班上才想起來(lái)忘了拿些東西，又不想再跑一趟，所以才叫宋鴻義來(lái)拿。
　　我從未忘記小學(xué)里顏金鳳與游富親親我我的畫面，那些讓我抓狂到失去理智的畫面。游富，他作為被顏金鳳瘋狂迷戀的人，我一直深深地嫉妒他。但面對(duì)這樣一個(gè)老實(shí)巴交的小男孩，我卻又恨他不來(lái)。
　　他五年插班過(guò)來(lái)，一點(diǎn)也不知道我和顏金鳳的關(guān)系，至今也不知道。他也沒(méi)主動(dòng)做過(guò)什么，就莫名其妙被顏金鳳盯上了。就像天上直接掉了個(gè)餡餅砸中了他，他其實(shí)挺無(wú)辜的。
　　我向他走了過(guò)去：“游富！原來(lái)你在4班啊！”
　　游富抬起頭來(lái)，這才發(fā)現(xiàn)了我，頓時(shí)也激動(dòng)了起來(lái)：“貓小二！你怎么來(lái)了？”
　　“我在3班啊，咱們是同一個(gè)英語(yǔ)老師。這會(huì)兒來(lái)幫她拿點(diǎn)東西的?！?br/>　　“哇，真是太巧了！”
　　“你們剛上完英語(yǔ)課吧？”
　　“是的，這節(jié)課主要練聽(tīng)力的?！?br/>　　“你好認(rèn)真啊，都下課了，還抱著英語(yǔ)課本吶。”
　　“呃，只是拿在手里玩而已?！?br/>　　“我剛看見(jiàn)你書(shū)上畫了好多畫，聽(tīng)漂亮的?！?br/>　　“哈哈，上課無(wú)聊的時(shí)候瞎畫的。”
　　“你的畫工一流誒！”在游富的默許下，我翻著他的英語(yǔ)書(shū)。
　　每一頁(yè)幾乎都有一張簡(jiǎn)筆插畫附在空白的地方，為整本書(shū)增色不少，有清純可人的美少女，有威風(fēng)凜凜的鎧甲戰(zhàn)士，有玲瓏奇趣的童話玩具，有精致工巧的日常工具……結(jié)構(gòu)勻稱、線條柔和，無(wú)不彰顯出一顆細(xì)膩的心。
　　我上課無(wú)聊時(shí)也會(huì)在書(shū)本上亂涂亂畫，通常只是潦草的幾條線，完全不成型，唯一成型的只有卡通貓臉而已，連整只的貓我都不會(huì)畫。就只有這只卡通貓臉堪稱完美，也贏得了顏金鳳的青睞。
　　隨便翻了幾頁(yè)，恰好一幅別致的圖案映入了我的眼簾。遠(yuǎn)看是個(gè)“愛(ài)”字，近看卻是由“iloveyou”拼寫而成的?！癷”是最上面的一撇，“l(fā)ove”是下面的三個(gè)點(diǎn)，寫完禿寶蓋后，“you”組成了“友”字的一橫和一撇，最后寫上“又”字就完工了，整體上看起來(lái)非常美觀，又寓意深刻，簡(jiǎn)直是表白時(shí)展示才華的利器，女孩子看了絕對(duì)喜歡。
　　“這個(gè)字寫得很有創(chuàng)意耶，是你想到的嗎？”我激動(dòng)地問(wèn)游富。
　　“哎——這個(gè)……”游富一時(shí)不知道該說(shuō)啥，若有所思地頓了一會(huì)兒，說(shuō)，“上課時(shí)間還早，我們?nèi)リ?yáng)臺(tái)上聊會(huì)兒吧?！?br/>　　于是，我們一起伏在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，望著樓下院子里來(lái)來(lái)往往的人群。
　　“這個(gè)字是我想寫給顏金鳳的?！庇胃荒矍暗囊磺校f(shuō)著，“我一直很懷念和顏金鳳在一起的那段時(shí)光。那時(shí)我們整天互相依偎著彼此，感受著那沁人心脾的甜蜜，歡愉得如同徜徉在壯闊的星辰之間，所有煩惱都不復(fù)存在，感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的人?！?br/>　　游富低沉的聲音帶著沙啞，那是真摯而深沉的表達(dá)。他依然呆滯地望著前方，似乎看到的不是校園中的人群，更像是一幕幕往事，浮現(xiàn)、閃耀著，然后褪去，消散至無(wú)形。
　　從他的眼中，我仿佛看到了曾經(jīng)的自己。不過(guò)相比之下，游富或許付出了更多的感情，顏金鳳留給他的傷痕或許遠(yuǎn)比我自己的要深得多。如果我好比是站在樓頂上的時(shí)候被顏金鳳踢下去的，那么游富就是被顏金鳳帶到天際翱翔之后，被狠狠地拔光了羽翼，捆住了四肢，然后重重地?cái)S向了地面。
　　“我這一年來(lái)總是會(huì)想起她，”游富繼續(xù)說(shuō)著，“每當(dāng)上課無(wú)聊時(shí)就會(huì)想起她，想起她時(shí)我就會(huì)在書(shū)的空白處寫上這么一個(gè)“愛(ài)”字。除了英語(yǔ)書(shū)，其它課本上也寫了，好幾頁(yè)上都有呢?？上膩?lái)沒(méi)有給顏金鳳看過(guò)。如果她看到的話，一定會(huì)像以前那樣喜歡我的，對(duì)吧？”
　　面對(duì)他深情款款的敘述，我竟無(wú)言以對(duì)，只能緩緩抬起手，拍了拍游富的肩膀，就像當(dāng)年謝亮拍自己的時(shí)候一樣。
　　“那你知道她在哪嗎？”我問(wèn)。
　　“她在7班?！?br/>　　“你去找過(guò)她嗎？”
　　“去過(guò)，但她不理我，就像從來(lái)沒(méi)有喜歡過(guò)我一樣?！?br/>　　“好吧。話說(shuō)，我們不算很熟誒，你為什么愿意跟我說(shuō)這些？”
　　“我知道你也喜歡她。”
　　“你怎么知道的？”
　　“小學(xué)的時(shí)候就知道啦?！?br/>　　“哦？”我一直以為單純的他什么都不知道，沒(méi)想到他其實(shí)早就知道我和顏金鳳的關(guān)系了。想來(lái)這其實(shí)還是蠻合理的，畢竟同學(xué)們都愛(ài)八卦，那些八卦在陰影中蔓延，怎么可能時(shí)時(shí)刻刻都曝光在我的眼皮下呢？
　　“是啊，現(xiàn)如今，我們也算是難兄難弟了，哈哈?！庇胃魂幱舻哪樕现匦路浩鹆艘唤z笑容。
　　耀眼的陽(yáng)光照射在我們臉上，我突然感到如此的情景充滿了詩(shī)意。在我的身邊站著的是游富，又好像是謝亮，又似乎他們兩個(gè)都在。我們?nèi)齻€(gè)人整齊地趴在欄桿上，凝望著遠(yuǎn)方，朵朵白云緩緩飄過(guò)，帶走了些許的哀愁。
　　或許這也是一條命運(yùn)吧，不是謝亮、我或者游富的命運(yùn)，我們只不過(guò)是這條命運(yùn)線上拴著的三只螞蚱，這是顏金鳳的命運(yùn)。