森島靜抱著一摞試卷走到了門口，安道遠參加考試的教室是由她來進行監(jiān)考的。
　　
　　此時的秋山琴奈有點迷糊，這個傻的可愛的姑娘還在拿著安道遠借給她的幸運筆研究。
　　
　　這也是心理咨詢中的“安慰劑效應(yīng)”，心理咨詢者在咨詢中向來訪者提供“安慰劑”，使來訪者由于期望而促進心理障礙減輕或病情好轉(zhuǎn)的心理現(xiàn)象。
　　
　　當然，在古代倒是更多的時候被一些跳大神的利用了這種現(xiàn)象。
　　
　　雖然安道遠知道這個世界上真正存在著傳說之外的事物，但他也并不懷疑有些那些裝神弄鬼的人以此斂財。
　　
　　對于這些人，亨利范戴克十分鄙視的說過：
　　
　　享有特權(quán)而無力量的人是廢物，操控著信仰而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。
　　
　　有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費的代價。
　　
　　如果他們也算是信徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪，他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責任應(yīng)當有鹽味。
　　
　　就像是牧者信徒那群人一般，說他們是劣質(zhì)黑胡椒，那都算一種褒獎了。
　　
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　　對于心理學(xué)，安道遠還是很了解的，所以他在臨考前也就沒有多說什么加油鼓勵的話，反而是用這種小女生更加會相信的方式來進行鼓勵。
　　
　　當然，他也只會這樣安慰自己的小部員。
　　
　　對于坐在前面還抓耳撓腮的野田翔吾，還是讓他依靠自己的努力吧。
　　
　　森島靜對于安道遠倒是不擔心，不過她也挺擔心自己班上這幾個偏差值比較低的學(xué)生。
　　
　　其中就有野田翔吾。
　　
　　她也找過野田翔吾談過心，但野田翔吾支支吾吾不肯說自己在高中想做些什么，最后才在嘴里蹦出一個‘想打進甲子園?！?br/>　　
　　這樣不配合又帶了些扭扭捏捏的回答，讓容易多想的森島靜老師，不由得懷疑野田翔吾是不是有什么難言之隱。
　　
　　其實這不是難言之隱，只是森島靜以前的學(xué)習(xí)生活太過于枯燥，所以缺失了這部分。
　　
　　這種扭捏中又帶了些年輕人的迷茫，通常來說，都被稱為：青春期綜合征。
　　
　　古梨穗雖然咸魚，但她做過頂級歌姬，也當過心理輔導(dǎo)老師，自然明白森島靜的癥結(jié)所在，所以才拉著她喝酒。
　　
　　當然，金魚姬小姐肯定不會承認，原因是自己想找一位一同喝酒的朋友了。
　　
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　　隨著電子麥里面?zhèn)鞒隹荚囶A(yù)備的聲音，在前排的卷子就傳了下來。
　　
　　傳到安道遠這里，他把手里的卷子向后傳遞過去。
　　
　　然后才將屬于的自己這一份試卷平放展開，擺在桌面上。
　　
　　安道遠大概縮略的看了一眼，卷子里的內(nèi)容和他押題的重合度達到了百分之八十。
　　
　　其中百分之十是更改的數(shù)據(jù)，還有百分之十是預(yù)料之外的誤差，很合理。
　　
　　在臺風季提前結(jié)束的假期學(xué)習(xí)會中：
　　
　　安道遠和神樂真紀沒有給秋山琴奈與藤井理惠她們講太多‘為什么要這么解題’。
　　
　　大多時候都是直接把機器分析權(quán)重高的習(xí)題讓她們刷了幾遍。