“你們說(shuō)今天咱們還上課嗎？”
　　“班主任都死了，應(yīng)該不會(huì)再上了吧，這節(jié)課咱們可能是自習(xí)?！?br/>　　教室里，學(xué)生們緊張討論著今天發(fā)生的事情，他們的班主任葛青在今天上午因?yàn)槌隽塑?chē)禍意外去世。
　　不安和激動(dòng)兩種不同的情緒在他們心中交織復(fù)雜。
　　不安是因?yàn)橐粋€(gè)昨天還陪在他們身邊的人就這么出乎意料的死掉了。
　　激動(dòng)的是，今天一上午他們的課都屬于原本去世的班主任老師，現(xiàn)在班主任都死了，他們豈不是能放半天的長(zhǎng)假。
　　周?chē)膶W(xué)生都在激動(dòng)的探討著今天的事情，惟有李易滿(mǎn)臉凌重的盯著外面的走廊。
　　陰氣越來(lái)越重了，而且他發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在的身體是屬于原本生活在青陽(yáng)一中的學(xué)生，體內(nèi)六十年的修為蕩然無(wú)存，金光咒，雷法這些道術(shù)更是完全不能動(dòng)用。
　　“系統(tǒng)，這演化副本會(huì)有危險(xiǎn)嗎？”
　　【“演化副本由原本的記憶重現(xiàn)功能升級(jí)而來(lái)，對(duì)宿主的生命并無(wú)任何威脅，請(qǐng)宿主放心?！薄?br/>　　好在自己和系統(tǒng)的聯(lián)系還在，不然他就真的要崩潰了。
　　這個(gè)地方的一切都實(shí)在是太真實(shí)了，李易掐了下了自己，竟然還可以感覺(jué)到疼痛。
　　“叮叮叮叮，上課時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們盡快回到座位，準(zhǔn)備上課?！?br/>　　“叮叮叮，上課時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們盡快回到教室，準(zhǔn)備上課?！?br/>　　從鈴聲中傳來(lái)的女聲說(shuō)著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，十分禮貌。
　　但當(dāng)李易看向聲音的源頭，幾年前的青陽(yáng)一中用的是最老式的播報(bào)鈴，根本沒(méi)有語(yǔ)音播報(bào)功能，所以這聲音是從哪里來(lái)的？
　　“咦，學(xué)校的上課鈴聲怎么變了，這聲音怎么那么像咱們班主任啊。”
　　“是啊，好滲人呀，我總覺(jué)得怪怪的?！?br/>　　聲音到了最后從剛開(kāi)始的機(jī)械且毫無(wú)感情，變的怪異扭曲。
　　聽(tīng)到這古怪的聲音，李易也是不由覺(jué)得有些煩躁。
　　有人查覺(jué)到了不對(duì)，想要打開(kāi)教室的房門(mén)離去。
　　門(mén)打開(kāi)，一道身影卻堵了他的去路，是葛青，那個(gè)已經(jīng)被證實(shí)因?yàn)檐?chē)禍去世的班主任老師。
　　“啊啊啊，有鬼?。?！”這個(gè)學(xué)生一抬頭便看見(jiàn)渾身膚色如死人一般慘白的葛青歪著頭木然的盯著自己，頓時(shí)驚恐的攤倒在地，不停倒退。
　　她怎么會(huì)在這里，她分明已經(jīng)死了啊。
　　“同學(xué)，你想去哪里？”怪異的聲音從她的喉中發(fā)出，猶如指甲在黑板撥動(dòng)的刺耳嗓音。
　　頓時(shí)引爆了教室中所有學(xué)生的恐懼。
　　死掉的人又回來(lái)了？開(kāi)玩笑吧。
　　這鬼，是現(xiàn)實(shí)中的那個(gè)鬼老師。
　　李易一把認(rèn)出了對(duì)方的身份，不同于在現(xiàn)實(shí)在自己這個(gè)超s級(jí)拘靈人腳下茍且偷生的狼狽模樣。
　　如今在這段源自于學(xué)生的記憶碎片中，它猖狂無(wú)比。
　　就差沒(méi)把囂張兩個(gè)字寫(xiě)在腦門(mén)上了。
　　看你這么囂張，你很勇嘍？
　　李易在座位上平靜的看著這一幕，它不是鬼王，青陽(yáng)一中的鬼王還另有其人。
　　“現(xiàn)在發(fā)布今天的作業(yè)，殺死張龍，趙虎，王杰，方程，時(shí)限十分鐘，未完成任務(wù)，所有人全部抹殺?！?br/>