第105章怎么會是他
　　人生就像是一場盛大的話劇表演，且沒有演出的臺本。
　　荒誕、巧合、離奇，所有你能有預(yù)想的，不能夠預(yù)想的咚摻雜其中。
　　當(dāng)劉濤滿懷憧憬的拿到那張傳真件時(shí)，在那一刻，他的動作充滿了虔誠，腦海里卻不住在想，如果果真如自己預(yù)料那樣，他應(yīng)該使用什么樣的表情，讓其他人看不出內(nèi)心表情呢?吃驚？訝異？忐忑？又或是誠惶誠恐？
　　這封跟自己有關(guān)的嘉獎書分量如此之重，常人怎么會毫無波瀾？
　　終于他看到了里面的內(nèi)容，大意是：感謝您為愛國教育所做出的的貢獻(xiàn)，華夏國正因?yàn)橛心@樣關(guān)愛著她的人，她才更加繁榮富強(qiáng)。
　　“呵呵，貢獻(xiàn)嗎？我兢兢業(yè)業(yè)做了20多年的教育，的確是有貢獻(xiàn)了，只是，這愛國教育是什么意思呢？”劉濤百思不得其解，不過隨即又感覺自己在教書育人，那就是為祖國培養(yǎng)人才，說愛國教育，這也不為過。
　　就這樣，劉濤輕松把自己說服了?？梢娙绻硞€(gè)人，對某件事保佑巨大的期待，盡管那件事與他平生相距甚遠(yuǎn)，他也能自我陶醉的把功勛合理安排給自己。
　　整篇電文很長，劉濤一個(gè)字都不想錯過，從頭到尾認(rèn)真看下去。
　　他的眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而皺起，其表情也跟著急速變化，那張因激動而脹紅的臉上，堆滿了笑容。
　　因?yàn)閯浅鲇谧钅┫?，也就是說，他是最后一個(gè)拿到傳真件的。因此相對于其他人在學(xué)校的職務(wù)也是最低的，所以關(guān)注他的人也沒那么多。
　　校長見傳至最后一人，就沒再等待。
　　清了清嗓子，朗聲開口：“各位，今天召集大家過來的事，想必都已經(jīng)清楚，現(xiàn)在也過了放學(xué)時(shí)間，為了不占用大家的時(shí)間，那么我就不再廢話?！?br/>　　老校長目光在臺下眾人身上掃過一圈，大家都正襟危坐，等候他的下文，對此，老校長表示比較滿意，不過當(dāng)視線落在劉濤身上時(shí)，稍微有點(diǎn)不快。
　　他記得昨天晚上晚自習(xí)，自己路過高二教學(xué)樓，聽了一場學(xué)生的交流討論課，那場課正是任櫟在做分享的。當(dāng)時(shí)好像就是這個(gè)人，一個(gè)勁的在他耳邊說任櫟同學(xué)成績落后，作弊什么的，可他覺得，那孩子講的還挺不錯啊，雖然當(dāng)時(shí)沒說，但他對劉濤的印象的確下降了不少。
　　現(xiàn)在又是他，又是這個(gè)劉濤，自己正在講話，他卻埋頭做別的事，心里的不快，放大了不少。
　　“那個(gè)，那個(gè)誰，哦，劉主任啊?！彼行囊m正一下風(fēng)氣，不然以后每次自己講話，大家都埋頭不聽，那還這么管理學(xué)校。
　　只是他的提示，劉濤沒有聽見，仍然專心低頭看著手里的文件，深陷美妙的憧憬之中。
　　“這還在走神，自己叫都叫不應(yīng)？”想到這里，校長臉色更加難看了。
　　坐劉濤旁邊的人有心提醒一下他，但見校長那鐵青的臉色，沒敢觸這個(gè)眉頭，放棄了原本的打算，眼觀鼻鼻觀心的坐直身體，動也不動。