第105章怎么會(huì)是他
　　人生就像是一場(chǎng)盛大的話劇表演，且沒(méi)有演出的臺(tái)本。
　　荒誕、巧合、離奇，所有你能有預(yù)想的，不能夠預(yù)想的咚摻雜其中。
　　當(dāng)劉濤滿懷憧憬的拿到那張傳真件時(shí)，在那一刻，他的動(dòng)作充滿了虔誠(chéng)，腦海里卻不住在想，如果果真如自己預(yù)料那樣，他應(yīng)該使用什么樣的表情，讓其他人看不出內(nèi)心表情呢?吃驚？訝異？忐忑？又或是誠(chéng)惶誠(chéng)恐？
　　這封跟自己有關(guān)的嘉獎(jiǎng)書(shū)分量如此之重，常人怎么會(huì)毫無(wú)波瀾？
　　終于他看到了里面的內(nèi)容，大意是：感謝您為愛(ài)國(guó)教育所做出的的貢獻(xiàn)，華夏國(guó)正因?yàn)橛心@樣關(guān)愛(ài)著她的人，她才更加繁榮富強(qiáng)。
　　“呵呵，貢獻(xiàn)嗎？我兢兢業(yè)業(yè)做了20多年的教育，的確是有貢獻(xiàn)了，只是，這愛(ài)國(guó)教育是什么意思呢？”劉濤百思不得其解，不過(guò)隨即又感覺(jué)自己在教書(shū)育人，那就是為祖國(guó)培養(yǎng)人才，說(shuō)愛(ài)國(guó)教育，這也不為過(guò)。
　　就這樣，劉濤輕松把自己說(shuō)服了。可見(jiàn)如果某個(gè)人，對(duì)某件事保佑巨大的期待，盡管那件事與他平生相距甚遠(yuǎn)，他也能自我陶醉的把功勛合理安排給自己。
　　整篇電文很長(zhǎng)，劉濤一個(gè)字都不想錯(cuò)過(guò)，從頭到尾認(rèn)真看下去。
　　他的眉頭時(shí)而舒展，時(shí)而皺起，其表情也跟著急速變化，那張因激動(dòng)而脹紅的臉上，堆滿了笑容。
　　因?yàn)閯浅鲇谧钅┫?，也就是說(shuō)，他是最后一個(gè)拿到傳真件的。因此相對(duì)于其他人在學(xué)校的職務(wù)也是最低的，所以關(guān)注他的人也沒(méi)那么多。
　　校長(zhǎng)見(jiàn)傳至最后一人，就沒(méi)再等待。
　　清了清嗓子，朗聲開(kāi)口：“各位，今天召集大家過(guò)來(lái)的事，想必都已經(jīng)清楚，現(xiàn)在也過(guò)了放學(xué)時(shí)間，為了不占用大家的時(shí)間，那么我就不再?gòu)U話?！?br/>　　老校長(zhǎng)目光在臺(tái)下眾人身上掃過(guò)一圈，大家都正襟危坐，等候他的下文，對(duì)此，老校長(zhǎng)表示比較滿意，不過(guò)當(dāng)視線落在劉濤身上時(shí)，稍微有點(diǎn)不快。
　　他記得昨天晚上晚自習(xí)，自己路過(guò)高二教學(xué)樓，聽(tīng)了一場(chǎng)學(xué)生的交流討論課，那場(chǎng)課正是任櫟在做分享的。當(dāng)時(shí)好像就是這個(gè)人，一個(gè)勁的在他耳邊說(shuō)任櫟同學(xué)成績(jī)落后，作弊什么的，可他覺(jué)得，那孩子講的還挺不錯(cuò)啊，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)，但他對(duì)劉濤的印象的確下降了不少。
　　現(xiàn)在又是他，又是這個(gè)劉濤，自己正在講話，他卻埋頭做別的事，心里的不快，放大了不少。
　　“那個(gè)，那個(gè)誰(shuí)，哦，劉主任啊?！彼行囊m正一下風(fēng)氣，不然以后每次自己講話，大家都埋頭不聽(tīng)，那還這么管理學(xué)校。
　　只是他的提示，劉濤沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，仍然專心低頭看著手里的文件，深陷美妙的憧憬之中。
　　“這還在走神，自己叫都叫不應(yīng)？”想到這里，校長(zhǎng)臉色更加難看了。
　　坐劉濤旁邊的人有心提醒一下他，但見(jiàn)校長(zhǎng)那鐵青的臉色，沒(méi)敢觸這個(gè)眉頭，放棄了原本的打算，眼觀鼻鼻觀心的坐直身體，動(dòng)也不動(dòng)。