至于我為什么會(huì)擁有三項(xiàng)能力...腦袋轉(zhuǎn)了幾秒鐘，我就大概想明白了。
　　
　　“死煙”與“黑火”，這兩個(gè)是屬于深淵的能力，是那副青色的、可怕的身體，它的力量。
　　
　　至于多出來(lái)的第三項(xiàng)，應(yīng)該是現(xiàn)在這副身體的冰霜秩序吧...是我還是人類的時(shí)候就有的力量。
　　
　　這樣理解應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。
　　
　　可是...為什么只有我？
　　
　　為什么只有我能變成人類？為什么只有我擁有三項(xiàng)能力？如果只是像特蕾莎老師所說(shuō)的那樣，深淵在進(jìn)化著...那難道我就是所謂“進(jìn)化”之后的新形態(tài)？
　　
　　這個(gè)想法剛冒出來(lái)就馬上被我否決了，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)很說(shuō)不通。
　　
　　假如真的是那樣，深淵“進(jìn)化”出了人類的身體。
　　
　　那為什么，這副身體會(huì)是一個(gè)原本就存在于這個(gè)世界的女孩？還是一名早已死去的女孩？難道說(shuō)深淵，或者產(chǎn)生深淵的那個(gè)“意志”，在某一時(shí)刻里曾經(jīng)看見過(guò)我，或者說(shuō)看見過(guò)佩伊洛，于是幾年之后照著她的模樣，創(chuàng)造出了現(xiàn)在的我...
　　
　　...這解釋不通。
　　
　　我不僅擁有冰霜秩序的能力，甚至還擁有三年之前的記憶，盡管直到目前為止，記憶還是只是一些瑣碎的片段，可卻足以說(shuō)明，這其中一定有什么更重要的聯(lián)系，是人類所不知道的，而那個(gè)聯(lián)系一定和死去的佩伊洛有關(guān)。
　　
　　有“什么”將佩伊洛變成了深淵，變成了現(xiàn)在的我...我更傾向于這樣的事實(shí)。
　　
　　看來(lái)想要知道真相，就必須先搞清楚我在落崖之后到底發(fā)生了什么，但...
　　
　　落崖的地點(diǎn)已經(jīng)被毀。原本以為會(huì)知道些什么的愛(ài)德華，沒(méi)想到卻是個(gè)徹頭徹尾的傻瓜，被人利用卻毫無(wú)知覺(jué)，整天沉浸于自己的皇帝夢(mèng)中。而唯一有可能知道些什么的瓦拉爾，卻在我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)些什么的時(shí)候已經(jīng)死掉了。
　　
　　線索全斷了，以至于我現(xiàn)在根本就不知道該從哪里著手去了解，教會(huì)那些虛虛實(shí)實(shí)的故事根本無(wú)法相信，唯一能想到的，就只有再次面對(duì)深淵。
　　
　　然后與它們對(duì)話。
　　
　　所以在等到下一次深淵來(lái)襲之前，我所能做的，也只有查閱些書籍手抄本，看看能不能從中找出蛛絲馬跡，不過(guò)...
　　
　　眼下倒是有想問(wèn)的問(wèn)題。
　　
　　“好了，這節(jié)課到此為止。下回我會(huì)就深淵們的能力與習(xí)性，為你們做詳細(xì)的講解...我們?cè)僖??！?br/>　　
　　特蕾莎向我們微笑著行禮，隨后快步向門口走去，見此情景我連忙站起身。
　　
　　“佩伊洛，你剛才說(shuō)...”
　　
　　莎拉看樣子還想就剛才沒(méi)說(shuō)完的話題再黑屋聊些什么，可我這時(shí)候心思已然不在那里，于是便告訴她說(shuō)有事找老師，讓她先回去，眼看著特蕾莎老師已經(jīng)走出石屋，連忙抱著書本“噔噔噔”就追著她的背影跑過(guò)去了。
　　
　　“特蕾莎老師，等等我！”
　　
　　洋洋盈耳的喊聲，讓石屋走廊里的特蕾莎修女淺淺回眸，在看到是我之后，竟有些俏皮地眨眨眼，隨后巧笑嫣然。
　　
　　明明是三十多歲的女人，這樣小女生的神情做起來(lái)卻沒(méi)有任何不自然，反而讓人賞心悅目，忍不住就會(huì)對(duì)她心生好感。
　　
　　我當(dāng)然也不例外，臉上泛起明媚的笑容，小跑著追上她的腳步，與她并肩走在一起。
　　
　　鼻間嗅著她身上馥郁的茉莉花香，我輕輕開口。
　　
　　“老師。我想和您、聊聊。”
　　
　　“好啊，聊什么呢？”特蕾莎說(shuō)道，“要是想說(shuō)猛男的事，你可是找錯(cuò)對(duì)象了哦?！?br/>　　
　　略顯揶揄的玩笑話，并不會(huì)讓人覺(jué)得討厭。
　　
　　只是有些害羞。
　　
　　“那個(gè)...不是啦，當(dāng)時(shí)、我們?cè)谡f(shuō)...騎士...”
　　
　　“好啦好啦~不用解釋，我知道的?！?br/>　　
　　特蕾莎老師一副了然的樣子。