張帆對(duì)這個(gè)所謂的診斷名場(chǎng)面有點(diǎn)疑惑，但更多的是好奇。
　　什么是診斷名場(chǎng)面？
　　“宿主：張帆。”
　　“診斷：望：lv4(12800/20000)、聞：lv1(396/500)、問：lv3(2340/5000)、切：lv2(884/1000)”
　　“特殊診斷：體質(zhì)診斷：lv1(155/500)”
　　“治療：針灸：lv4(4200/20000)、推拿：lv1(0/500)、火罐：lv1(0/500)、刮痧：lv1(0/500)”
　　“特殊治療：內(nèi)科手術(shù)lv3（0/5000）”
　　“中醫(yī)理論：lv2(764/1000)”
　　“藥性藥理：lv2(790/1000)”
　　“系統(tǒng)藥方：類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎藥方，肺部調(diào)理藥方，腎臟調(diào)理藥方?！?br/>　　想要知道什么是診斷名場(chǎng)面，最好的辦法當(dāng)然是把中醫(yī)理論給升級(jí)到三級(jí)。
　　現(xiàn)在距離三級(jí)還差兩百多經(jīng)驗(yàn)。
　　對(duì)于中醫(yī)理論，張帆從來(lái)沒有刻意的去提升它，都是在學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)候，自然增長(zhǎng)的。
　　現(xiàn)在突然要提升理論知識(shí)，還真不知道怎么樣比較快。
　　“看理論方面的醫(yī)書呢？”
　　想到這里，張帆隨便從書架上拿起一本《傷寒雜病論》看了起來(lái)。
　　課本書可以算的上是非常理論的書籍了。
　　以前他也看過，只不過那時(shí)候他的水平還不高，只能看懂它的字面意思。
　　很多里面提及的病因病理，他都不是特別了解。
　　張帆一邊看，一邊思考。
　　“系統(tǒng)提示：中醫(yī)理論經(jīng)驗(yàn)＋1”
　　“系統(tǒng)提示：中醫(yī)理論經(jīng)驗(yàn)＋1”
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　　張帆發(fā)現(xiàn)，只要自己思考了一個(gè)相對(duì)難一點(diǎn)的問題，就會(huì)增加一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
　　雖然這些問題只是看的時(shí)候想通了，跟運(yùn)用到實(shí)際差距還很大。
　　但是只要后面系統(tǒng)升級(jí)，就可以把這些只是融合起來(lái)，最終成為張帆的診斷經(jīng)驗(yàn)。
　　“華文，你這些天看書積攢的問題，都拿過來(lái)我給你講解一下?！?br/>　　張帆為了積攢中醫(yī)理論經(jīng)驗(yàn)，也是拼了。
　　“好的?！?br/>　　劉華文高興的拿著本子走了上來(lái)。
　　這幾天他看書有很多問題都沒有解決。
　　張帆看起來(lái)又非常忙，他也沒好意思問。
　　張帆接過他的問題，劉華文畢竟剛剛接觸中醫(yī)，記錄的問題，基本上都是一些稍微基礎(chǔ)的。
　　“這幾個(gè)打?qū)吹模际俏易约赫业浇獯鹆?，沒打的，都是還沒了解清楚的?！?br/>　　劉華文記錄的挺清楚的，不僅是從張帆這里，他還會(huì)從其他方面獲得答案。
　　只要弄清楚了問題，就會(huì)打一個(gè)對(duì)勾。
　　按照劉華文的問題順序，張帆展開了跟他講了起來(lái)。
　　“系統(tǒng)提示：中醫(yī)理論經(jīng)驗(yàn)＋1”
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　　基本上每講一個(gè)問題，都會(huì)有最少一條系統(tǒng)提示。
　　有的時(shí)候，一個(gè)問題張帆展開了去講，會(huì)有兩條甚至三條提示。
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　　第二天上午，何家的人又來(lái)接張帆去給何家老爺子針灸。
　　昨天晚上，張帆已經(jīng)把兩個(gè)小時(shí)的體質(zhì)診斷時(shí)間用完了。
　　現(xiàn)在他的體質(zhì)診斷，已經(jīng)達(dá)到了四級(jí)。
　　像吳建元的問題，張帆已經(jīng)很了解了。
　　他屬于不同于十二種體質(zhì)的一種特殊體質(zhì)。
　　這種體質(zhì)被稱作互鎖體質(zhì)，這種體質(zhì)的人，一旦得了陰虛陽(yáng)虛，想要調(diào)理回正常狀態(tài)，就有點(diǎn)難。