“行了，”李總偏頭轉(zhuǎn)向公關(guān)部負(fù)責(zé)人：“告訴‘睡大師’，這個(gè)技術(shù)，我們要了，問(wèn)問(wèn)他老人家想要個(gè)什么價(jià)錢。”
　　“睡大師”他老人家想要個(gè)什么價(jià)錢？
　　這么重要的問(wèn)題，當(dāng)然不可能只有李總關(guān)心。
　　幾乎是同一時(shí)間：
　　安睡寶毯業(yè)，會(huì)議室。
　　同樣是各部門高管濟(jì)濟(jì)滿堂；
　　同樣是原本事不關(guān)己的圍觀吃瓜；
　　同樣是突如其來(lái)的信息打破閑適的氣氛；
　　同樣是猝不及防間猛然進(jìn)入了緊張的抉擇時(shí)刻……
　　不同的是，和九州毯業(yè)的生產(chǎn)線負(fù)責(zé)人相比，安睡寶毯業(yè)的生產(chǎn)線負(fù)責(zé)人要年輕許多。
　　因?yàn)槟贻p，安睡寶這位負(fù)責(zé)人無(wú)論自身的技術(shù)，經(jīng)驗(yàn)，積累，還是衍生出來(lái)的人緣，資歷，威望，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于九州毯業(yè)的生產(chǎn)線負(fù)責(zé)人。
　　唯有一點(diǎn)，安睡寶的生產(chǎn)線負(fù)責(zé)人擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，這同時(shí)也是他能夠以這個(gè)年齡坐穩(wěn)現(xiàn)在位置的核心原因：他的老師，是這個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍型技術(shù)大牛。
　　此時(shí)，安睡寶的這位生產(chǎn)線負(fù)責(zé)人，就在整個(gè)會(huì)議室同事們的圍觀下，正在和自己的老師視頻通話。
　　“嘖嘖嘖……嘖嘖嘖嘖……”剛剛將睡大師傳過(guò)來(lái)的圖片看一眼，對(duì)面的老師就已經(jīng)發(fā)出了一連串贊嘆：“小陳啊，你昨天推視頻過(guò)來(lái)的時(shí)候，我好像和你說(shuō)，讓你和這位大師多學(xué)著點(diǎn)？”
　　“瞧您說(shuō)的，齊老師，”小陳還沒來(lái)得及說(shuō)話，旁邊的總經(jīng)理已連忙湊上：“您太謙虛了，陳廠長(zhǎng)是您的高徒，再怎么博覽眾家之長(zhǎng)，主要的學(xué)問(wèn)，還是得您來(lái)栽培嘛?！?br/>　　“栽培？我能栽培什么？”視頻中的齊老師苦笑一下：“昨天是我說(shuō)太滿了，現(xiàn)在看這張技術(shù)圖，這位大師的學(xué)問(wèn)，哪里是小陳需要多學(xué)著點(diǎn)，是我要多學(xué)著點(diǎn)才對(duì)?！?br/>　　“額？”齊老師的答案明顯出乎了總經(jīng)理的預(yù)料，不過(guò)現(xiàn)在不是關(guān)心這種小節(jié)的時(shí)候，總經(jīng)理連忙追問(wèn)：“齊老師的意思是……這張圖，里面的技術(shù)很厲害？”
　　“技術(shù)？不，”齊老師搖搖頭：“厲害的是這張圖，不是技術(shù)。”
　　“不是技術(shù)？”
　　“對(duì)，厲害就厲害在這里了?！饼R老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“小陳，你說(shuō)說(shuō)看，這張圖講了什么？”
　　“這個(gè)……”
　　聽到老師這么詢問(wèn)，小陳的第一反應(yīng)是望向自己的手機(jī)，然后左右看看，注意到他梭巡的目光，旁邊一位銷售部的同事，機(jī)智地將自己的手機(jī)放到了小陳面前。
　　小陳麻利地接過(guò)手機(jī)，開始仔細(xì)查看睡大師發(fā)過(guò)來(lái)的那張薄薄的，潦草的圖片。
　　小陳看得非常仔細(xì)，視頻對(duì)面的齊老師很耐心，于是，大家也很耐心，足足五分鐘之后，小陳終于長(zhǎng)舒口氣：“這張圖講的，應(yīng)該是新技術(shù)的某個(gè)工藝……嗯，某個(gè)工藝的小部分方向?！?br/>　　“不錯(cuò)?！?br/>　　這是顯而易見的答案，齊老師顯然不會(huì)滿足于這個(gè)答案，立刻追問(wèn)：“它厲害在哪里？”