源景現(xiàn)在是病人，自己要去照顧他。
　　按理來(lái)說(shuō)是這樣沒(méi)錯(cuò)。
　　但是遺憾的是，我們的冬馬和紗大小姐完全不清楚要怎么樣才能照顧好一個(gè)病人。
　　今天早晨，冬馬和紗并沒(méi)有在上學(xué)的路上等到源景。直到上課的鈴聲響起，她才緩緩步入校園，然后理所當(dāng)然地遲到了。
　　對(duì)于冬馬和紗來(lái)說(shuō)，圣伊甸學(xué)園的課程什么的都無(wú)所謂。她未來(lái)也并不靠這些知識(shí)吃飯。因此，上課時(shí)間和課間時(shí)間便成了她的補(bǔ)覺(jué)時(shí)間，她一般會(huì)在自己的座位上一直趴到午休，在那之后，便是到她的專屬琴房中吃飯，隨后練上一會(huì)兒鋼琴。
　　下午也是同樣如此。
　　但在今天，她不知道為什么有些睡不著了。她坐在自己的座位上，有些煩躁地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，其周遭原本就很低的溫度又再次低了幾分，將坐在她四周的同學(xué)‘凍’得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，頗能體會(huì)一番在西伯利亞挖土豆的勞改人員之心情。
　　就在他們?cè)谛闹屑{悶是那個(gè)人惹得冬馬和紗生這么大的氣的時(shí)候，冬馬和紗聽(tīng)到了下課的鈴聲。
　　她‘嗖’地站起身來(lái)，在同班同學(xué)驚訝的目光中走出了教室。
　　源景是a班的人，我記得他的座位應(yīng)該是靠窗數(shù)第二列的第6個(gè)桌子……
　　在路過(guò)a班的時(shí)候，她裝作不經(jīng)意地向著里面望去，不出所料的發(fā)現(xiàn)源景的座位是空的。
　　他是今天沒(méi)來(lái)上學(xué)嗎？還是只是不在教室？
　　抱著這樣的疑問(wèn)，冬馬和紗在a班門(mén)前的窗戶處?kù)o靜地駐足，似乎準(zhǔn)備在那里等到下一節(jié)課上課。
　　她理所當(dāng)然地沒(méi)有等到源景。
　　但她等到了平冢靜。
　　拿著教具前往a班上課的平冢靜注意到了在a班附近徘徊的冬馬和紗。雖然冬馬和紗并不算太認(rèn)識(shí)她，但她卻對(duì)冬馬和紗相當(dāng)熟悉。
　　而一看到對(duì)方的表情和動(dòng)作，平冢靜便大致明白了對(duì)方此行的目的。
　　在心底哀嘆著源景真是個(gè)天然的撩人精后，她主動(dòng)地走上前去——
　　“這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”
　　再然后，便成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。
　　冬馬和紗努力地回憶著自己的常識(shí)、還有她看過(guò)的影像和書(shū)籍，試圖從中尋找一點(diǎn)靈感。
　　唔，源景并沒(méi)有發(fā)燒，他只是疲勞過(guò)度，那么敷熱毛巾散熱倒也不用做了。體溫自然也不用測(cè)，那……那還要做什么？
　　思前想后，她發(fā)現(xiàn)自己好像只能給源景削個(gè)蘋(píng)果。
　　“那個(gè)……”就在她要發(fā)聲詢問(wèn)的時(shí)候，源景突然給她比了個(gè)“噓”的手勢(shì)。在側(cè)耳傾聽(tīng)一番，確保雪之下雪乃和藤原千花所發(fā)出的聲音漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，他悄悄地示意，讓她把床頭柜的某一層打開(kāi)。
　　帶著些許疑惑，冬馬和紗站起身來(lái)，拉開(kāi)了柜門(mén)，發(fā)現(xiàn)那里有一個(gè)小型的隔熱箱，打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻地塞滿了——
　　布丁。
　　芒果布丁、酸奶布丁、巧克力布丁、奶酪布丁……
　　仿佛是個(gè)布丁品種展覽會(huì)一樣。
　　你那么愛(ài)吃布丁嗎？
　　冬馬和紗又發(fā)現(xiàn)了源景所不為人知的一面。
　　“為什么要等她們走了才拿出來(lái)？”她壓低了聲音說(shuō)道。
　　“我畢竟是個(gè)病人，”源景同樣壓低聲音說(shuō)道，“雖然我知道布丁對(duì)現(xiàn)在的我沒(méi)什么危害，但是以雪之下同學(xué)的性格，估計(jì)不太會(huì)讓我吃這種涼涼的東西。”