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　　熒幕畫面從舷窗口轉(zhuǎn)向艦橋中央，銀河系全息影像圖正緩慢旋轉(zhuǎn)，在第一旋軸臂中部，大約五百光年的區(qū)域被紅色標(biāo)注了出來(lái)，在這一區(qū)域內(nèi)，將會(huì)有數(shù)以億計(jì)的恒星被摧毀。
　　隨著鏡頭的拉近，全息影像飛速放大，紅色區(qū)域內(nèi)，一顆又一顆恒星不停地從畫面上掠過(guò)。
　　很快，一個(gè)標(biāo)注有八大行星的恒星系出現(xiàn)在了熒幕中。
　　在3d眼鏡的加成下，這中宇宙視覺看起來(lái)格外地震撼。
　　現(xiàn)場(chǎng)響起竊竊私語(yǔ)的聲音，所有人都知道，這就是太陽(yáng)系了。
　　鏡頭開始掠過(guò)奧爾特云、柯依伯帶，掠過(guò)冥王、谷神雙星，掠過(guò)海王星，掠過(guò)天王星，掠過(guò)被神圣光環(huán)加成的土星，掠過(guò)木星，掠過(guò)小行星帶，掠過(guò)火星，掠過(guò)月球，最后鏡頭指向地球，亞洲大陸中國(guó)中部省份的一個(gè)山區(qū)，低矮的平房?jī)?nèi)，孩子們圍在灶邊，看著菜糊糊在大鐵鍋里翻滾，灶膛里桔桿紅色的火光映在他們的臉上，李老師一邊做飯，一邊向他們說(shuō)著白天上課的內(nèi)容。
　　經(jīng)過(guò)一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴的星際大戰(zhàn)后，影片的節(jié)奏漸漸舒緩下來(lái)，一名中國(guó)貧困山區(qū)鄉(xiāng)村教師的清苦生活開始點(diǎn)點(diǎn)滴滴地展現(xiàn)在觀眾的眼前。
　　很快，人們便發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村老師的生活沒有他們所想的那么簡(jiǎn)單。
　　蒙昧和迷信籠罩的村莊，讓許多簡(jiǎn)單的事都變得復(fù)雜起來(lái)。
　　為了不讓孩子們輟學(xué)，李老師挨家挨戶地拉人家的孩子上學(xué)，還跑到縣里，將跟隨父親做買賣的孩子拉回去上課，拍著胸脯向他們保證墊付學(xué)費(fèi)。
　　但這并沒有贏得當(dāng)?shù)卮迕竦母屑ぁ?br/>　　當(dāng)?shù)卮迕竦拿擅梁吐槟九c老師對(duì)于普及科學(xué)文化改變現(xiàn)狀的追求形成了鮮明的對(duì)比，一切都顯得如此的格格不入。
　　矛盾與沖突也隨之而來(lái)。
　　比如在李老師查出病來(lái)之前，他曾跑縣里，從教育局要回一筆維修學(xué)校的款子，結(jié)果被村里截留了一部分，準(zhǔn)備過(guò)節(jié)請(qǐng)個(gè)戲班子來(lái)唱兩天戲。
　　為此李老師和村子鬧了一場(chǎng)，到后來(lái)愣是從縣里拉了個(gè)副縣長(zhǎng)過(guò)來(lái)將這事給攪了。
　　后來(lái)學(xué)校倒是修了，可是掃了全村人的興子，以后李老師在村子里的日子就變得更加難過(guò)了。
　　最嚴(yán)重的沖突爆發(fā)于半年前，由于常年干旱，村子里決定重修老君廟祈雨，便去學(xué)校準(zhǔn)備取了校舍的椽木子。
　　李老師便問(wèn)校舍沒了孩子們住哪，村民們說(shuō)住校的學(xué)生都是外村的孩子，犯不著為他們著想。
　　李老師自然不肯答應(yīng)，最后和村民們動(dòng)了手，被打斷了兩根肋骨。
　　也正因?yàn)檫@次受傷，李老師才在醫(yī)院查出了食道癌，醫(yī)生祝賀李老師因禍得福，因?yàn)槭车腊┻€處在早期，只要手術(shù)便可治愈。
　　可是李老師根本拿不出那兩萬(wàn)塊錢，這些年國(guó)家發(fā)的工資全被他拿去給孩子們墊付學(xué)費(fèi)以及購(gòu)買書籍了。
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　　相比于此前氣勢(shì)磅礴的星際戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，這段劇情平淡了許多，不過(guò)卻沒人覺得無(wú)聊。李老師的執(zhí)著與堅(jiān)持，周圍村民的刁難，大環(huán)境的阻力，所有人都為這個(gè)可敬可嘆的鄉(xiāng)村老師捏了把汗
　　日子一天天過(guò)去，隨著病情的加重，李老師的處境越來(lái)越艱難。
　　他開始咯血，腹痛，經(jīng)常上課上著上著就蹲下去疼得滿頭大汗。
　　到后來(lái)，李老師干脆連床也下不了了。
　　于是上課的時(shí)候，孩子們便將黑板放在被子上，李老師拿著粉筆，忍著陣痛，堅(jiān)持著為孩子們上課。
　　孩子們也努力在周圍人冷漠的面孔中照顧他們的老師。
　　兩者相互依存，相依為命。
　　但所有人都知道，時(shí)間不多了。
　　困頓與堅(jiān)持，用生命支撐起的執(zhí)著，讓整部影片變得與眾不同起來(lái)。
　　………………
　　電影還在繼續(xù)，最后一個(gè)晚上，全班的孩子都圍在了老師的病床前。
　　老師一只手在枕頭下摸索著，找出了一些止痛片，是最常見的用塑料長(zhǎng)條包裝的那種。對(duì)于癌癥晚期的劇疼，這藥已經(jīng)沒有任何作用，可能是由于精神暗示，他吃了后總覺得好一些。
　　他象往常一樣從塑料條上取下兩片藥來(lái)，但想了想，便把所有剩下的12片全剝出來(lái)，一把吞了下去，他有種預(yù)感，過(guò)了今晚，以后可能再也用不著了。
　　他又掙扎著想向黑板上寫字，但頭突然偏向一邊，一個(gè)孩子趕緊把盆接到他嘴邊，他吐出了一口黑紅的血，然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。
　　影院里傳來(lái)一陣啜泣的聲音，不少女性已經(jīng)忍不住落淚了，即便已經(jīng)看過(guò)數(shù)次的王筱月，同樣眼眶泛紅，和著電影中孩子們低低的啜泣聲。
　　李老師停止了在黑板上寫字的努力，無(wú)力地?fù)]了一下手，讓一個(gè)孩子把黑板拿走。他開始說(shuō)話，聲音如游絲一般。
　　“今天的課同前兩天一樣，也是初中的課。這本來(lái)不是教學(xué)大綱上要求的，我是想到，你們中的大部分人，這一輩子永遠(yuǎn)也聽不到初中的課了，所以我最后講一講，也讓你們知道稍深一些的學(xué)問(wèn)是什么樣子。昨天講了魯迅的《狂人日記》，你們肯定不大懂，不管懂不懂都要多看幾遍，最好能背下來(lái)，等長(zhǎng)大了，總會(huì)懂的。魯迅是個(gè)很了不起的人，他的書每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該讀讀的，你們將來(lái)也一定找來(lái)讀讀?！?br/>　　他用盡最后的力氣，接著講下去。
　　“今天我們講初中物理。物理你們以前可能沒有聽說(shuō)過(guò)，它講的是物質(zhì)世界的道理，是一門很深很深的學(xué)問(wèn)。這課講牛頓三定律。牛頓是從前的一個(gè)英國(guó)大科學(xué)家，他說(shuō)了三句話，這三句話很神的，它把人間天上所有的東西的規(guī)律都包括進(jìn)去了，上到太陽(yáng)月亮，下到流水刮風(fēng)，都跑不出這三句話劃定的圈圈。用這三句話，可以算出什么時(shí)候日食，就是村里老人說(shuō)的天狗吃太陽(yáng)，一分一秒都不差的；人飛上月球，也要靠這三句話，這就是牛頓三定律，下面講第一定律：當(dāng)一個(gè)物體沒有受到外力作用時(shí)，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變。”
　　孩子們?cè)跔T光中默默地看著他，沒有反應(yīng)。
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　　誰(shuí)也沒想到，這個(gè)時(shí)候，來(lái)自碳基聯(lián)盟的一艘星際戰(zhàn)艦，出現(xiàn)在了太陽(yáng)系的外圍。
　　碳基聯(lián)邦針對(duì)太陽(yáng)系的審判即將開始。
　　“開始對(duì)最內(nèi)側(cè)１號(hào)行星進(jìn)行生命檢測(cè)，……1隨機(jī)點(diǎn)檢測(cè)，白色結(jié)果；２號(hào)隨機(jī)點(diǎn)檢測(cè)，白色結(jié)果……10機(jī)點(diǎn)檢測(cè)，白色結(jié)果。該行星沒有生命。”
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　　“開始３號(hào)行星生命檢測(cè)，波束發(fā)射。該行星有中等密度的大氣，表面大部為海洋覆蓋……１號(hào)隨機(jī)點(diǎn)檢測(cè)，結(jié)果……綠色結(jié)果，綠色結(jié)果！目標(biāo)編號(hào)：500921473，第３號(hào)行星發(fā)現(xiàn)生命！”
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　　王筱月緊緊握住陳新的手，影院中的氣氛也隨著劇情的推進(jìn)而欲顯緊張。
　　“下面我們講牛頓第二定律……”
　　老師心急如焚，極力想在有限的時(shí)間里給孩子們多講一些。
　　“牛頓第二定律，一個(gè)物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比。首先，加速度，這是速度隨時(shí)間的變化率……”
　　老師滔滔不絕，他的思維從未有過(guò)的清晰，在生命的最后時(shí)刻，他將自己所學(xué)的一切毫無(wú)保留地教授給在場(chǎng)的學(xué)生。
　　“你們聽懂了沒？”
　　老師焦急地問(wèn)，他的眼晴已經(jīng)看不到周圍的孩子們，但還能聽到他們的聲音。
　　孩子們說(shuō)道：“我們懂了，老師快歇著吧！”