第221章他可以走出國門了
作協(xié)總部8樓，第一間大房子內(nèi)。
審核小組組長孔元國正在復(fù)審著稿件，他的神色多變，基本上是隨著稿件的質(zhì)量而變化的。
看到質(zhì)量不錯的稿件，他會露出開心的微笑，滿意的點點頭后，將稿件放到右邊的中等紙箱內(nèi)，這代表著是通過復(fù)審的。
遇到不甚滿意的，他就皺著眉頭，臉色難看的將稿件飛速丟到左邊的大紙箱內(nèi)，這代表復(fù)審沒有通過。
有時候他也會陷入兩難之中，因為有一些稿件的質(zhì)量不上不下，食之無味，丟之可惜。
對這類稿件，他就會暫時擱下，既不放左邊，也不放右邊，留待后面再定奪。
要是復(fù)審的名額到最后還有剩余，他就報上去，反之淘汰....
.....
“這篇不行??！光是語句華麗....內(nèi)容太空洞了?！?br/>
孔元國搖了搖頭，再次將手中的稿件丟到左邊大紙箱內(nèi)。
而這已經(jīng)是他復(fù)審的最后一件了，組員們還沒有把新的初審?fù)ㄟ^的稿件給他拿過來。
孔元國看了看右邊紙箱內(nèi)里的稿件，總共才寥寥十余件。這些通過復(fù)審的稿件，也沒有讓他感到特別驚艷的，只能說是比上不足，比下有余吧！
“大家審核的時候?qū)ξ恼沦|(zhì)量要求再提高一些！還有，把你們最新初審?fù)ㄟ^的稿件再給我拿一批過來。”
孔元國對房間內(nèi)的審核人員提了個要求。
他開口說完這句話后，立馬就有一位審核人員起身開始收稿件，在收齊之后給孔元國抱了過來。
這一批初審?fù)ㄟ^的稿件比上一批數(shù)量多了一些，見狀孔元國眉頭皺了一下，數(shù)量多可不代表質(zhì)量就好。
然而他在復(fù)審的時候，臉上的笑容卻比之前多多了，期間甚至都眉飛色舞起來，很明顯是看到了好的文章。
“不錯！不錯！這篇寫的好??！嗯？學(xué)校是光華大學(xué)的，原來如此。”
孔元國滿意的合上了稿件，動作輕柔的將稿件放在了右邊紙箱內(nèi)。
緊接著他又拿起了新的稿件，發(fā)現(xiàn)學(xué)校后面的備注，仍然是“光華大學(xué)”。
不僅如此，孔元國連續(xù)看了好幾件，幾乎全是。
這倒不是說審核人員作弊，而是光華大學(xué)，京都大學(xué)里學(xué)生的整體實力要比其他高校的學(xué)生強(qiáng)上不少，所以他們寫的文章相對而言，質(zhì)量更高一點。
此刻孔元國也明白了，原來光華大學(xué)的稿件送到他們這組來了。
“不對，有光華大學(xué)，那肯定也得有京都大學(xué)的稿件，曹老的徒弟貌似就在京都大學(xué)上學(xué)吧。”
想到這里孔元國開始興奮起來，甚至他都想放下手中的稿子，先去找尋京都大學(xué)送來的稿件了。
只是還沒待他付之行動，房間內(nèi)突然發(fā)出了一聲叫好聲，是西北角的一位評審人員發(fā)出的。
“孔組長，我這里發(fā)現(xiàn)了一篇好文章，我認(rèn)為可以爭一爭這屆比賽的前十....不，前三?！?br/>
那位評審人員在喊完“好”后，立馬小跑到孔元國的身邊，將手中的稿件遞給他看。
他們在審稿子的時候，如果發(fā)現(xiàn)特別好的稿件，就不用等匯總后再復(fù)審了，可以直接給組長復(fù)審的。
組長看過后同樣認(rèn)可的話，也是可以單獨去交予最終的評審組，走特殊流程去評定。
當(dāng)然，這樣的稿子并不多，一般能讓評審人員呈交走特殊流程的稿件，幾乎都能在全國百強(qiáng)以內(nèi)，而且是很靠前的名次。
“前三？”
聞聲，屋內(nèi)的其他評審人員幾乎都朝孔元國的方向，投來了好奇的目光。
全屋也只有一個評審人員依舊沉浸在手中的稿件中，對周遭的事置若罔聞....
......
孔元國接過稿件再看到學(xué)校備注的時候，他卻有些失望，因為校名是“光華大學(xué)”，他還以為這位評審人員發(fā)現(xiàn)了陳天弘的比賽作品那。
不過，失望只是一瞬間而已，能讓評審人員喊出能進(jìn)前三的作品，質(zhì)量肯定不會差的。
而且，光華大學(xué)里也有幾個小有名氣的學(xué)生，比如袁昊天。
“科幻小說？《我的親人在火星》，有點意思?！?br/>
孔元國開始閱讀正文。
......
《我的親人在火星》也是一篇短篇科幻小說，故事構(gòu)建了一個瀕危的未來世界，文星（這個世界星球的名字）即將毀滅。
人類需要面對的是如何生存下去，經(jīng)過科學(xué)家的探索，他們將生存希望寄托于移民火星。
只是火星的環(huán)境需要進(jìn)行改造，很多人類的先驅(qū)者開始奔赴火星工作，而他們幾乎是一去不復(fù)返，很多人為后續(xù)的移民計劃獻(xiàn)出了生命，主角的父母因為是科研人員也在此列。
主角與親人的聯(lián)系只能通過通信工具進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，可是無論再好的通信工具，也不如父母陪伴在身邊好。
隨著時間的推移，主人公已經(jīng)長大成人，心中對父母的思念也日益加深，抱著對親人的思念，他也加入了移民計劃，打算前往火星。
然而在啟程的前一刻，一則消息傳來，留在文星的臨時政府忽然宣布暫?；鹦且泼裼媱?，說前面去往火星的人類已經(jīng)叛變了，他們打算拋棄文星的人類，組建自己的政府。
原因是改在后火星的環(huán)境滿足不了全人類生存，只適合一部分人類。
這則消息讓主角一時無法接受，他不相信自己的父母會拋棄自己，也不相信自己的父母從英雄變成叛徒。
而且主角覺得臨時政府仿佛是在刻意隱瞞了一些事情。
為了找出真相，他和一些志同道合的人偷偷的開出了宇宙飛船，踏上了火星的尋親之路.....
全篇是一個發(fā)生在宏大科幻背景下的溫情故事，主人公和朋友在探索真相的路上，經(jīng)歷了很多，有死亡的恐懼，友誼的喪失，也有對生命的理解，還有找回親情的喜悅....
故事的結(jié)局是美好的，主角成功的到達(dá)了火星，也解開了謎題，火星移民計劃也獲得了成功。
.....
“不錯！很好！很有教育意義的科幻小說，死亡教育，生命教育....”
看完《我的親人在火星》，孔元國不禁連聲稱贊。
一本好的小說，或者說真正的文學(xué)作品不僅僅單看故事的精彩與否，還要看它本身的教育意義，讓你看完后能不能帶給你值得深思的東西。
比如說科幻小說里對世界，對宇宙的探索，災(zāi)難面前人生觀價值觀的理解等等。
為什么《鄉(xiāng)村教師》在文學(xué)主流的圈子里評價那么高，提起陳天弘，他們首先想到的就是這篇小說，就因為它本身存在的教育意義。
而《我的親人在火星》也有它的教育意義，文中通過主角，他身邊的親人，朋友，老師的故事，表達(dá)了對災(zāi)難來臨時不同行業(yè)人對于生命的理解，還有他們的情感救贖。
這本小說對生命，對情感的描寫不能算是大師之作，但在這屆大學(xué)生的比賽作品中無疑是屬于拔尖的。
所以評審人員認(rèn)為能獲前三，完全沒有問題，就連孔元國在看完之后也是這么認(rèn)為的。
只是，孔元國贊嘆歸贊嘆，心中仍有點小遺憾，《我的親人在火星》雖好，但和《鄉(xiāng)村教師》相比，還是有些不如的。
單說對于情感的細(xì)節(jié)描寫就稍遜了不少，而且看完后的震撼感更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如....也就最后火星移民計劃那段情感的救贖，寫的有些亮眼。
不過，也不能這么苛刻嘛！