雖然佩內(nèi)洛沒(méi)有和達(dá)倫他們?cè)谝黄?，但她確實(shí)把達(dá)倫的建議告訴了拉文克勞的院長(zhǎng)，弗立維教授，因?yàn)楝F(xiàn)在總共也沒(méi)幾個(gè)麻瓜出身的學(xué)生了，所以達(dá)倫覺(jué)得讓一個(gè)級(jí)長(zhǎng)去說(shuō)，比三個(gè)小毛孩效果要好。
　　其實(shí)，達(dá)倫他們應(yīng)該去找麥格教授更合適，因?yàn)樗麄兌际歉裉m芬多的學(xué)生，但麥格教授除了是格蘭芬多的院長(zhǎng)，還是霍格沃茨的副校長(zhǎng)，最近學(xué)校發(fā)生了這么多事，鄧布利多總是不在學(xué)校，她一天忙的見(jiàn)不到人，也實(shí)在是沒(méi)功夫老看著這三個(gè)學(xué)生，只能把他們交代給其他教授。
　　好在達(dá)倫和弗立維教授的關(guān)系不錯(cuò)，所以課余時(shí)間帶著幾個(gè)學(xué)生和教授在一起“研究”魔法知識(shí)，也挺正常的，正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)找弗立維教授多學(xué)習(xí)一些戰(zhàn)斗性的魔咒，畢竟他們沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)跟那個(gè)密室里的怪物拼命呢。
　　對(duì)達(dá)倫的要求，弗立維教授雖然沒(méi)有反對(duì)，但也不太在意，“讓你們?nèi)?duì)抗怪物，”他笑著說(shuō)，“那太可笑了，學(xué)校里有這么多教授和高年級(jí)學(xué)生，怎么可能讓你們?nèi)齻€(gè)去面對(duì)怪物，不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，總比讓你們對(duì)著怪物釋放‘胳肢咒’和‘跳舞咒’要好，我可以教你們一些防御性咒語(yǔ)，比如‘鐵甲咒’、‘障礙咒’，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)‘石化咒’了，而且還會(huì)‘火焰咒’，那個(gè)也基本夠用了，畢竟大多數(shù)動(dòng)物都怕火的，魔法生物也不例外?！?br/>　　“那如果我們遇到‘繼承人’怎么辦？”
　　這時(shí)，弗立維教授的臉色僵硬了一下，“或許你們還需要‘繳械咒’和‘昏迷咒’?！?br/>　　當(dāng)然，弗立維教授在一起的時(shí)間里，達(dá)倫他們并不僅僅是學(xué)習(xí)新的魔咒，更重要的是他們接觸到了資深巫師的日常生活，特別是魔力的各種實(shí)際應(yīng)用，這恰恰是在麻瓜家庭長(zhǎng)大的他們，所無(wú)法接觸到的。
　　“太厲害了，”在看著弗立維教授揮揮魔杖，就讓放在墻角的凳子自動(dòng)移動(dòng)過(guò)來(lái)，同時(shí)桌子上的茶壺給三個(gè)人各自倒上了茶水，并且茶杯平穩(wěn)的飛到每個(gè)人手中之后，赫敏不由得驚嘆道，“這都是什么咒語(yǔ)？我從沒(méi)在書上看到過(guò)。”
　　“咒語(yǔ)？”弗立維教授聽(tīng)到了赫敏的感嘆，笑著說(shuō)，“格蘭杰小姐，雖然作為魔咒課老師，聽(tīng)到你對(duì)魔咒這么感興趣，我很高興，但我還要告訴你，并不是所有的魔法都是依靠魔咒來(lái)釋放出來(lái)的?！?br/>　　“不用魔咒的魔法？這怎么可能。”
　　“想想魔咒的本質(zhì)吧，”弗立維教授坐在他那把高高的椅子上，“魔咒是讓巫師能夠釋放出魔力，并產(chǎn)生不同效力的咒語(yǔ)，但真正讓魔咒運(yùn)行，并讓效力發(fā)生的依然是魔力，魔咒就是通過(guò)不同的魔力變化來(lái)產(chǎn)生作用的，所以說(shuō)，當(dāng)你能夠控制魔力變化的時(shí)候，就可以不需要專門的咒語(yǔ)來(lái)釋放魔法了?！?br/>　　“當(dāng)然，那很困難，甚至就是成年巫師，也不是都能掌握這種技術(shù)的，需要對(duì)自身魔力和魔法運(yùn)行規(guī)律的深刻理解才行。”
　　“那，怎么才能達(dá)到那種水平呢？”科林兩眼冒光的問(wèn)道，顯然對(duì)這種事情非常感興趣。