金平貴表面看似佛系，實(shí)則巧于鉆營(yíng)。
　　即便真的讓他做了校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理，他也不會(huì)有什么創(chuàng)舉，他想的最多的，是看能不能利用這個(gè)平臺(tái)，更好的發(fā)家致富。
　　金長(zhǎng)豐與金平貴，最大的不同在于，金長(zhǎng)豐想借這個(gè)平臺(tái)，做點(diǎn)在別人眼里看來很有挑戰(zhàn)且困難的事情，他想在教育戰(zhàn)線上折騰點(diǎn)名堂出來，有點(diǎn)沽名釣譽(yù)的心思。
　　當(dāng)然，如果能從這個(gè)平臺(tái)上，努力一點(diǎn)，再向上跳一步，調(diào)到更高的平臺(tái)上去，那就求之不得了，他不甘于只做一個(gè)站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生地普通老師。
　　金長(zhǎng)豐是一個(gè)執(zhí)著于自己想法并且說干就干的人。
　　上任后，第一件事就是大張旗鼓的辦幼兒園，整個(gè)暑假，他都在為能辦成幼兒園忙碌。
　　金家?guī)X以前沒有辦過幼兒園，村里的孩子，要么隨年輕父母，到外地讀幼兒園，要么就是過輪渡到外村上幼兒園，還有的是到縣城新區(qū)私人辦的幼兒園。
　　金長(zhǎng)豐一直在琢磨這件事，二孩時(shí)代的到來，農(nóng)村的新生兒明顯多了起來。
　　金家?guī)X改造成農(nóng)莊，目前還是沒影兒的事，他也做過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，金家?guī)X的入園適齡幼兒，還不少，只不過因?yàn)橐恢睕]有自己村的幼兒園，生源都外流了。
　　這是一件具有挑戰(zhàn)性的事情。
　　金家?guī)X村，雖然離縣城比較近，但地域行政規(guī)劃隸屬金山鄉(xiāng)，所以，金家?guī)X小學(xué)，也歸金山鄉(xiāng)教育學(xué)區(qū)管轄。
　　金長(zhǎng)豐架著摩托車，跑了二十里地，到金山鄉(xiāng)提交申請(qǐng)辦幼兒園的報(bào)告，新上任的學(xué)區(qū)主任不批。
　　他就天天上學(xué)區(qū)主任的門，當(dāng)然不忘了帶些小禮物，他跟學(xué)區(qū)主任講各種道理，講金家?guī)X小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃，如果沒有可持續(xù)生源，金家?guī)X小學(xué)很快就沒了，金家?guī)X中學(xué)也將不復(fù)存在……
　　學(xué)區(qū)主任經(jīng)不起他的軟磨硬泡，就答應(yīng)他，但要辦公立幼兒園，必須經(jīng)過縣教育局的批準(zhǔn)，金長(zhǎng)豐立馬從他隨身攜帶的文件袋子里，把已經(jīng)起草好的送到局里的報(bào)告拿出來，雙手呈給了學(xué)區(qū)主任。
　　好事無需多磨，審批程序居然蠻快，相當(dāng)順利地就通過了，教育局還撥了部分資金過來。
　　盡管有上級(jí)撥款，村委會(huì)籌資，但真要辦一所像樣的幼兒園，資金依然短缺，金長(zhǎng)豐愁得不行，但一刻也不曾想放棄。
　　他想過，如果不平地起樓，而是改造現(xiàn)有建筑，那就可以省一大筆錢。哪里有可以改建成幼兒園的現(xiàn)成的建筑呢？他首先就想到了金家?guī)X中學(xué)。
　　金家?guī)X中學(xué)早年辦學(xué)最輝煌的時(shí)候，不僅修了教學(xué)樓，還修了實(shí)驗(yàn)樓和科技樓。
　　現(xiàn)在，那棟獨(dú)立在外的實(shí)驗(yàn)樓，貌似已經(jīng)閑置很多年了。
　　依托教育局和金山鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的多方協(xié)調(diào)下，金家?guī)X中學(xué)的實(shí)驗(yàn)樓及前面的空地，最后都交給金長(zhǎng)豐重新來規(guī)劃了。
　　幼兒園，就這么辦成了。
　　金長(zhǎng)豐，卻也因此得罪了金家?guī)X中學(xué)的校長(zhǎng)華偉雄。
　　華偉雄真是沒有想到，這個(gè)被從中學(xué)分流下去的金長(zhǎng)豐，這個(gè)平日里不被他放在眼里的矮胖男人，現(xiàn)在居然在金家?guī)X小學(xué)當(dāng)了校長(zhǎng)，跟自己在金家?guī)X教育圈子里平分秋色。